——乐清市“爱阅读”教科研送教下乡第二次活动暨“周记圈”线下交流会第一次活动
引导语
一个话题
一段故事
一番感悟
以爱为底色
以生命共颤去接近本真
一起走向有温度、鲜活的本真教育
7月27日，乐清市“爱阅读”教科研送教下乡第二次活动暨“周记圈”线下交流会第一次活动在乐清市柳市镇第二小学隆重举行。本次活动阵容庞大，参会的嘉宾有来自国科温州附属高级中学杨桐海老师、温州特殊教育学校方显海老师、温州慧中公学李杲老师、温州市龙湾中学陈琦老师、乐清市“爱阅读”项目负责人连丹丰老师、乐清市智仁乡小学鲍贤会校长以及乐清市“爱阅读”教师公益指导团成员、温州市第六批优秀科研成果推广与应用研究叙事推广课题组成员、乐清市“周记圈”的笔友代表、柳市二小教师和家长代表。
“为了‘儿童在我心中’的教育情怀我们相聚一起，开启家校共写教育叙事之旅，共同探讨教育叙事的教育力量，见证教育叙事给学生、家长、教师、学校带来的影响与意义。”李忠艳校长为本次活动致辞。
专题讲座
《还原与共生：区域推进家校教育叙事写作共生社群的实践研究》
专题讲座在一片热烈的掌声中拉开序幕。“通过对教育生活经验的叙述促进人们对于教育的理解，寻找一种合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的话语方式和理论方式，力求回归教育的本真。”连丹丰老师的观点引起了在座老师、家长的思考和共鸣，作为阅读推广人的连老师，通过做课题、做叙事的意义与价值，怎么写故事，并用自己十年扎根村小，推广阅读，带孩子们写诗的教育故事等几条路径，告诉我们教育叙事写作，便是真实地还原教育生活，更加看见“孩子”，连老师的教育故事让人感动满满的同时，更窥见了教育的完整和幸福。同时，连老师建议教师、家长、学生三方联动，打造家校叙事写作社群，借此平台重构各类人群的教学经验，还原三方教学活动真现场，打造教育叙事县域研修圈。家校携手还原、共生，一起走向有温度、鲜活的本真教育。
《教育叙事：为我的教育添砖加瓦》
与很多家长来说，教育叙事的概念是模糊的，何为教育叙事？怎么写教育叙事？这些都是大家困惑的点，方显海老师给大家进行了简单的梳理：“教育叙事是以叙事、讲故事的形式记录在自己的教育实践、教育生活中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟。“叙”就是叙述，“事”就是故事。教育叙事其实是一种叙事化的教育反思。”紧接着方老师用自己在教育叙事写作道路上的四个成长期，让家长们更直观地理解和掌握如何写教育叙事。方老师分享了自己摸索出来的叙事记录方法，学习写叙事的方法及写叙事的策略等，听着方老师的叙事成长故事，在座的老师和家长被深深打动。感动于一位教育者对特殊群体的那一份浓浓的教育情怀，作为教育者，方老师眼里有光，心中有爱，用自己的行动谱写让人印象深刻的教育故事。老师、家长都应成为教育、生活的有心人，记录孩子学习、生活的点滴，看见孩子成长的足迹。
《真实 集中 成长：例谈教育叙事文稿写作的理念和实践》
我们要写的“教育叙事”是什么？杨桐海老师从写教育叙事的定位着手，让大家了解“教育叙事文稿是一种以故事形式呈现的教育研究文本，它通过叙述教育工作者或学习者在教育实践中的经历、感受和反思来揭示教育现象的深层意义。”杨老师强调“真实，是教育叙事的生命。”就如何从“做的真实”到“写的真实”进行了详细的讲解，让我们知道了叙事文本不是虚构的，而是纪实性的，是叙事者亲身的经验或研究者“现场”直接采集的材料，不是任凭想象胡编乱造出来的。它是教师或者研究者通过日记、传记、工作总结等方式记录下来的教育教学过程中真实的故事。其报告的内容是实际发生的教育事件,而不是教育者的主观想像。杨老师从“写什么”“写作策略”“如何选题”等方面阐述了教育叙事的文稿打磨，可谓干货满满。
主题沙龙
《学校如何推进教师、家长、学生共写教育故事》
以“学校如何推进教师、家长、学生共写教育故事”为主题的家校共育沙龙将本次活动推向高潮，沙龙主持连丹丰老师从教育叙事的方式、内容、写法、意义四个角度与6位嘉宾展开探讨，陈琦老师就“坚持写教育故事的方法”这一话题分享了自己的宝贵经验。她从“开始写”“写下去”“针对问题写”三个方面表达了看法，“定量”和“定点”是“开始写”尤为重要的两个关键词；台下老师就“真实”这个叙事指标提出疑问，杨桐海老师再度结合自己的讲座要点做出补充“在保护、尊重孩子的立场上尽量真实地描述典型事例，看见孩子的问题，看见孩子的成长历程”……老师、家长们的困惑在嘉宾们的耐心解答下豁然开朗。沙龙尾声，嘉宾们根据自己的身份（校长、中层、教师等）发表1分钟观点陈述，以自己对教育叙事的所思、所得引领教师、家长、学生共写教育故事。台上、台下真实的互动，带给参会者无尽的思考和对共写教育故事的期许。
此次活动是一次经验的分享、思想的碰撞，为老师和家长提供了学习交流的平台。教育叙事写作，便是真实地还原教育生活，并试图以生命之间的共情共生，去接近教育的本真。愿家校同行，一起走向有温度、鲜活的本真教育，做看得见儿童的教育，做教育的观察者、发现者、引导者，甚至诊断者、治疗者。路虽远，行则将至；事虽难，作则必成。
叙事暖人心，记忆留此夏！
END
校训：
勤、诚、朴、敬、智
撰稿 | 周胡丹
摄影 | 陈乐娜
编辑 | 蒋蓓佳
审核 | 包艳艳
