高中阶段问题学生研究浅谈
西平高中 潘旭辉
在高中教育阶段，问题学生的存在是一个不可忽视的现象。问题学生，通常是指那些在学习、行为、心理等方面表现出一定程度偏差的学生。
一、问题学生的表现
1. 学习方面
学习成绩不佳，长期处于班级中下游水平。可能由于学习方法不当、学习动力不足、基础薄弱等原因导致。缺乏学习兴趣，对学习产生厌倦情绪，经常出现迟到、早退、旷课等现象。学习态度不端正，作业不认真完成，抄袭现象严重。
2. 行为方面
违反校规校纪，如打架斗殴、吸烟酗酒、沉迷网络等。与老师、同学关系紧张，不服从管理，甚至顶撞老师。行为习惯差，缺乏自律，如乱扔垃圾、破坏公物等。
3. 心理方面
自卑、孤僻，不愿意与他人交流，自我封闭。焦虑、抑郁，情绪不稳定，容易产生过激行为。逆反心理强，对家长和老师的教导产生抵触情绪。
二、问题学生产生的原因
1. 家庭因素
家庭教育方式不当。过于严厉或溺爱，缺乏有效的沟通和引导。家庭环境不良。如父母关系不和谐、家庭经济困难等，影响学生的心理健康。家长对孩子的学习和生活关注不够，缺乏监管。
2. 学校因素
教育教学方法单一，不能满足学生的个性化需求。学校管理过于严格或宽松，缺乏有效的激励机制。教师对问题学生关注不够，缺乏耐心和爱心，教育方式简单粗暴。
3. 社会因素
社会不良风气的影响，如拜金主义、享乐主义等。网络、媒体的负面影响，如暴力、色情等内容。不良交友，受到社会不良青年的影响。
三、问题学生的教育策略
1. 家庭方面
家长要转变教育观念，采用科学的教育方法，注重与孩子的沟通和交流。营造良好的家庭环境，关心孩子的学习和生活，给予孩子足够的关爱和支持。加强对孩子的监管，引导孩子树立正确的价值观和人生观。
2. 学校方面
改进教育教学方法，因材施教，满足学生的个性化需求。加强学校管理，建立健全规章制度，营造良好的校园氛围。教师要关注问题学生，给予他们更多的耐心和爱心，采用恰当的教育方式，帮助他们克服困难。开展心理健康教育，帮助学生树立正确的心理观念，提高他们的心理素质。
3. 社会方面
加强社会环境整治，营造良好的社会风气。加强对网络、媒体的监管，净化网络环境。社区、社会组织要积极参与问题学生的教育，为他们提供帮助和支持。
总之，高中问题学生的教育是一个系统工程，需要家庭、学校、社会的共同努力。只有三方形成合力，才能有效地帮助问题学生克服困难，健康成长。
文字：潘旭辉 审核：温卓娅
