十年，这所小学因何改变？

北京市八一学校“践行教育家精神 八一在行动”

义务教育阶段教学实践研讨会

“我在做景泰蓝的掐丝工艺，这可是我们在社团练了一年才上手的。”“我设计了三个变量，能控制火箭掉落，如果把它发射到太空，还能当作运输卫星！”“漆扇DIY利用水油分离原理，这种工艺可以追溯到两千多年前呢。”......

足球社的轻盈和精准、机器人社团的科技感、舞蹈社团的灵动优美、武术社团的力量与美感......来自各社团的同学们纷纷献艺, 全情投入，耐心讲解。荣臻礼堂前，舞姿与歌声交替，点燃现场热情。现场嘉宾与家长们，在深秋的清晨与八一校园社团温暖邂逅，每一个环节都充满了创意和乐趣，每一个人都被八一少年的青春活力与激情所感染。

本着“为学生的品质人生奠基”的办学理念，八一学校非常重视学生的综合素养锻炼和社会实践能力提升。同学们发挥特长、展现优势，不断在海淀区、北京市，乃至全国的比赛展示中获得荣誉。如今，小学部的活跃社团已近30个，每年还有星级社团的评选，更促进了社团之间的互相学习和共同进步。学生社团让每一位同学的青春更加光亮夺目，让品质生活更加富足灿烂。

“刚踏入这所校园时，我们还是懵懵懂懂的小豆丁，如何在跌跌撞撞中成长为一个充满希望的少年？”“老师每天都给我们鼓励，不停地给我们加油打气。”“在老师的带领下，一切都不成问题，大哥哥和大姐姐们，也会教给我们各种秘籍......”

一场精心策划的原创音乐剧《拾穗》拉开了大会的序幕。剧中的每位小演员都来自八一学校小学部，他们所演绎的，都是发生在自己身上真实的故事。一系列生动的场景，体现了同学们在校园生活中的成长历程和对祖国的深情厚爱，也表达了教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的培养和人格的塑造。

主会场由八一学校党委书记牛震云主持，她提到，今年恰逢北京市八一学校恢复小学建制十年。十年来，八一学校积极践行总书记教育思想，特别是“四个引路人”的教导，以“八一精神”建强教师队伍，坚守教育初心，依托九年一贯，十二年一体的贯通体制，深化教育改革，更新教育理念，推动义务教育优质均衡在区域内取得成效。十年间，八一学校秉持教育家精神，积极承担社会责任，主动帮助农村和边远地区学校，为“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”做出贡献。本次研讨会的召开既是对过去十年学校集团化办学历程的梳理和总结，也是对未来发展方向的明确和展望。

八一学校沈军校长带来了《教育家精神领航向 引路人思想穗盈仓》的主旨发言。他通过三个故事回顾过去，讲述了八一学校小学部从校园环境到文化融合，从教师发展到学生成长的巨大变化。八一学校深度建构小学学段和初中学段的衔接课程设计，通过系统化教研连通九年一贯十二年一体的培养体系。他提到，十年来，八一学校小学部依托八一教育集团的优质资源，让“八一梦”“科技梦”落地课堂，成为现实。十年之中，小学部紧密围绕“四个引路人”的培养目标，以教育家精神领航向，以科学理性的态度推动学部的全面发展，确保在教育改革的大潮中稳步前行，培养出更多具备核心素养、创新精神和社会责任感的新时代拔尖创新人才。十年之约，小学部教学思想成果的稻穗，也在这个秋天，在海淀教育的沃土上闪耀出丰收的金色光芒。

最后，海淀区教育科学研究院吴颖惠院长上台致辞。她说，八一学校从“6年”走向了“12年”，十年见证了八一教育人勇于开拓，不断创新的努力。无论是一贯制办学、集团化办学，还是在科技高中的建设，八一学校都积累了丰硕的研究成果，傲然挺立在海淀教育大地上，成为海淀教育家精神的见证者和践行者。八一学校小学部在十年的实践过程中，培养了一批德智体美劳全面发展的优秀小学生，正因为有小学教育人大量的奠基性工作，海淀区才有一所又一所优秀初中和高中，一批又一批优秀人才离开海淀，走向祖国的大地，为社会主义建设做着自己的贡献。

近年来，八一教育集团通过资源共享与辐射以及优秀师资的帮扶与引领，在各个区域内发挥了极大的带动作用。在八一会客厅，开展了基于集团资源辐射与师资带动力的沙龙分享，本次沙龙由北京市八一学校副校长马玉娟主持。

在与各联盟校的交流中，我们了解到，八一学校去阜平开展老区寻根活动，赓续红色血脉；与延庆康庄小学进行校际交流活动，共建优质教学资源；与张家口六中在京津冀协同发展战略下，聚焦大中小思政一体化开展联合教研，去酒泉开展“启明星”计划之东风行动，传承航天精神；去新疆、西藏等地进行送教送研。

八一教育集团通过促进集团及周边资源的有效整合与共享，激发了教师们的创新精神和专业发展动力，为集团教育及同盟伙伴校教育的持续健康发展奠定了坚实基础。

课堂是落实立德树人根本任务的主阵地，做好学生的引路人是每一位教师的神圣职责和光荣使命。围绕习近平总书记提出的“四个引路人”要求，在四个分会场，八一学校优秀教师代表分别展示了小学部在践行“四个引路人”过程中的具体实践。

第一分会场，围绕“做学生锤炼品格的引路人”这一主题，老师们展示了音乐、体育与劳动教育的有机融合，探讨八一学校在培养学生坚毅品质、素养锤炼方面的新路径。本会场由八一学校艺术中心主任李雪玲主持。

八一学校小学部艺术组教研组长、海淀区音乐学科带头人胡婧老师，带来了一节四年级音乐展示课——《我是少年阿凡提》。这节课以学生为中心，通过情境体验和任务驱动，不仅提升学生的音乐素养，还锻炼他们的问题解决能力。课程内容紧密结合学生生活，通过艺术实践活动，让学生在“做中学”“用中学”“创中学”，培养他们在真实情境下解决问题的能力。同时，本节课还注重品格教育，引导学生学习阿凡提的正义行为。

八一学校小学部体育组教研组长、海淀区体育学科带头人黄雷老师带来了主题为《以“体”育人，探究体育与健康学科发展新路径》的发言，他讲述了八一学校小学部体育教研组在贯通系列课程建设，搭设以“体”育人新平台；开展特色体育活动，构建以“体”育人新生态；借力人工智能技术，赋能以“体”育人新模式等方面的尝试。全面落实立德树人根本任务，做好学生强健体魄、锤炼品格的引路人。

八一学校小学部三年级组长、海淀区劳动学科带头人高进娥老师，带来主题为《多元融合，赋能新时代劳动教育新风貌》的发言。她提到，八一学校打造“以劳养德、以劳增智、以劳健体、以劳育美、以劳利生、劳以养心”的融合育人模式，依托海淀三山五园优质资源深耕细作，培养学生劳动素养。同时，大力开发校内外劳动资源，构建以学校主导、家庭为基础、社会为支撑的劳动教育格局。

海淀区教育科学研究院教师发展研究所所长严星林，对胡婧老师的《我是少年阿凡提》这一课进行了点评。他提到，这节课设计精妙，充分体现了新课程标准的核心理念。最大亮点在于其以学生为中心，以情境为主线的教学设计，将教学内容与学生的实际生活紧密结合，实现了核心素养的落地。此外，本课突出展现少年阿凡提“环境保护的正义行为”。这种教学设计不仅让学生在音乐学习中得到了美的享受，更在品格培养上做出了积极的探索，是一节充分体现新课标精神的优秀课例。

从小学数学到初中数学，学习内容和方式都发生了显著的变化，如何引领学生理解小学、初中知识的连贯性？第二分会场，围绕“做学生学习知识的引路人”这一主题，展示了数学学科在义务教育阶段的新探索，体现了八一学校在贯通培养、构建学习新样态方面的具体实践。本会场由八一学校初中预备年级组长黄守勇主持。

只有一块月饼，应该怎么分？八一学校小学部数学组教研组长、海淀区数学学科带头人唐然老师，带来了一节五年级数学展示课——《分数再认识》。课堂上，唐老师发布了“按要求分月饼并填表”和“画图验证猜想”两个任务，同学们七嘴八舌地讨论起来，并且动手操作，在实践中发现数量关系的表达方法。在“分一分”的任务中，他们的视角从“数量比”过渡到“份数比”，借助画图验证猜想，直观深入探究分数的意义。

小学阶段的内容较为零散，如何构建完整数学体系？如何以纯粹的代数眼光看待数字？初中部青年教师李俊成带来了一节初中数学展示课《有理数的认识》，带着同学们走进数的世界，探寻那些看似简单却又深藏不露的数学秘密。他引导学生从代数的角度审视数字，同时充分利用学生的抽象能力优势，设计具有挑战性和趣味性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。在李老师引导下，从整数，到零，再到负数，同学们从已有经验出发，从整体认识过渡到局部认识，理解有理数的概念。

八一学校常务副校长王华蓓进行主题发言：《基于一贯制培养的课程构建》。她介绍了学校九年一贯的教育理念、课程建设及教育成果，传递了八一学校“为学生的品质人生奠基”的办学理念。展示了基于学校国防科技特色发展、品质讲堂、红色教育活动、多元评价体系建设等多方面的品质教育实践案例，对项目式课程、游学课程、STEAM课程、航天科技、选修课程等作了重点说明。

海淀区教育科学研究院课程研究中心科研员、博士、北京市骨干教师鲁小凡进行点评：“两位老师的课堂，做到了让学生会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。”他指出，老师在课堂上注重问题情境的创设、适时追问、借助学习任务的设计引发生生互动讨论、建立师生之间的对话，引导学生对“分数”、“有理数”进行概念的辨析，并能充分利用评价引导学生自我监控学习的过程和结果，提升课堂学习的质量，发展学生的数学思维。展示了北京市八一学校如何以教育家精神引领教学实践，将“以数育人、整体育人”的理念贯穿课堂。

第三分会场围绕“做学生创新思维的引路人”这一主题，展示了八一学校在科技教育、创新人才培养、教研方式等方面的具体实践。本会场由北京市八一学校信息中心主任助理刁文水老师主持。

小学部年级组长、海淀区科学学科带头人王玉杰老师带来了一堂精彩又丝滑的科学+信息的跨学科课程跨学科课程——《运动与摩擦力》。

为什么在制作动力小车项目中，有的同学小车跑得快，有的跑得慢？影响它们快慢的因素有哪些？在王玉杰老师的带领下，同学们围绕这些问题进行了大胆的猜想。提问、讨论、演示、合作、实验……一系列过程下来，同学们终于找到了答案。

这节课对四年级的同学们来说，也许稍显漫长，因为他们需要不断的提问、不断的思考。但是在这一过程中，他们的思维却得到了极大的发展和进步。“小车运动的快慢不止和摩擦力、压力有关，也和小车的形状、拉力、地点、天气等有关”，课程结束一位同学总结的结论令老师不由得惊讶，能从课堂内容中进行延展、思考，或许这就是本节课最大的意义。

小学部科信教研组组长、海淀区信息技术学科带头人李炯老师进行了《跨学科学习中的创新思维培养》主题发言。他提到，通过解决真实问题，学生能够更好地运用不同学科知识，有助于培养他们的综合素养和创造力。八一学校小学部近些年来也一直开展跨学科的教学研究。学校聘请了北师大科学教育研究院专业团队，支持学校课程及教师发展。李炯老师从跨学科教学的背景、研究路径，课程实施中的经验，以及未来的展望四个方面，阐述了学校在跨学科学习中的创新思维培养开展情况。“在思维过程中，我们不光只是让学生能够动起来，更重要的是要把他们学习到的东西外显出来”，李炯老师表示。

八一学校校长助理、科技信息中心主任李锐进行了《厚植创新人才培养沃土》主题发言。李锐老师表示，八一学校在科学教育实践中积累了丰厚的经验，并不断进行着创新探索，如连续24年举办科技节活动和多样化的科技社团，在2019年发射首颗科普小卫星，促进科技特色课程的开发和科技高中的建设。她提出，创新人才培养，小学阶段重基础，打好创新思维的根基。中学阶段重丰富的选择，让学生找到自己的兴趣；高中阶段要把兴趣变成志趣。为此学校在十二年一贯制创新人才培养上也做了前瞻性的布局。小学阶段进行了能源方面、生态方面、工程方面的课程设计，以航天少年科学院为载体，让孩子加入到课程和活动当中来；中学阶段基于国防的特色的人才培养的格局，设计丰富的特色课程；高中阶段通过课题引领的形式，让学生走到科研院所参加各种各样的科研课题，培养坚韧不拔的品质。

海淀区教育科学研究院国际教育研究中心主任、博士后杨柳对本场论坛给予了高度的评价。他指出，王玉杰老师聚焦一个真实的问题，充分体现跨学科融合。在教学方式上，让孩子去体验、探究、思考、试错、创新，不断激发他们的思维发展和自主探究能力。八一学校把信息和科学教研组合并，聚焦于设计思维、创新思维等的培养，引入北师大科学教育研究院的课堂教学理论及课程实施指导，都是极具探索意义的尝试。学校九年一贯十二年一体，将科技教育与国家对于拔尖创新人才培养的政策需求相结合，发挥了示范引领的作用。

第四分会场，围绕“做学生奉献祖国的引路人”这一主题，少先队活动与思政教育的展示为我们呈现了大思政育人的全新模式，展示了八一学校在培养学生逐梦科学，引领奉献新篇章方面的具体实践。本会场由海淀区教师进修学校教研员许长明主持。

“抓取机器人”可以将你所需要的东西，放到指定位置；频道收录连用器，可以收听各种频道的声音，还可以听音乐；机器车麦克，可以将需要的东西，送达到你指定的位置……

八一学校小学五年级的孩子们亮出了自己的发明和科技成果，同学们将所学到的科学知识、技能、方法用于解决实际问题。

小学部副年级组长、北京市中小学“紫禁杯”优秀班主任邵蕾老师带来的这节《启明星点亮科学梦》少先队活动课，展示了八一学校在培养学生逐梦科学，引领奉献新篇章方面的具体实践。

通过连线探访酒泉卫星发射基地，了解科学家们心怀祖国、投身科研的故事，感受科学家精神，指引孩子们树立“科技创新、强国有我”的志向。走进中关村高科技企业，探索中关村“新势力”，了解最新科技创新成果，体验科技带来的便捷和乐趣，为孩子们埋下科学的种子，让创新成就成为队员热爱科学的启明星，照亮少年们的科学梦想。

走进地震局，贴身观察科研人员的日常工作，科研人员严谨踏实的工作态度，激励着孩子在学科学的道路上，持之以恒，追求真理，探索未知。通过在校内外红领巾科技实践基地开展实践学习，引导队员像科学家一样思考，学习科学探究方法，解决实际问题，立志科学，大胆实践。

科技强国梦想，从种子成长为参天大树，离不开对少年儿童从小的教育和栽培。大力发展科学教育，力求做学生奉献祖国的引路人，北京市八一学校开展了一系列的校内校外实践活动。

一所好学校，一位好老师，一节好的思政课，会给学生带来什么样影响？

八一学校小学部语文教研组长、海淀区语文学科带头人易静老师，用一节四年级语文课《为中华之崛起而读书》，鼓励学生不仅要读纸质书，也要通过耳闻、观察、沉思、调查研究获取知识和经验，多读一些“无字书”。课堂通过深化对文中人物形象的感受，借助丰富的背景资料支持，让学生能够更深刻地体会到周总理是如何将个人命运与国家前途紧密相连，激励孩子们要为中华民族的伟大复兴而努力学习。

八一学校副校长、海淀区道德与法治学科骨干徐洁，在《大思政育人的贯通培养与实践》主题发言中说，推进大中小思政课一体化建设，八一学校加入了由中国人民大学牵头的，教育部指定的大中小思政课一体化共同体；八一学校还是北京市教工委划定的首批思政课一体化共同体建设单位，是海淀区大中小思政课一体化共同体成员校。在国家、市、区三个不同层面的大中小思政课一体化共同体建设单元中，八一学校都彰显着自己无可替代的作用。在思政一体化推进实施中，充分发挥集团教育优势，开展一体化大教研活动，共建、共享，以教研推动思政课一体化和思政教育高质量发展，培养时代新人，在构建格局，充实内涵，强化保障等方面下功夫，加快构建大思政工作体系，形成“十大特色”。 

现场，北京青年政治学院党委书记研究员、国家督学杨志成进行点评，并与现场同学进行了互动。他高度评价了老师和同学们的参与和表现，鼓励同学们继续深入探索学习的真正含义，为实现中华民族的伟大复兴而努力。杨书记强调了教育和人才对国家强盛的重要性，提出学习的目的在于为中华之崛起和复兴作出贡献。通过集体宣誓“请党放心、强国有我”，激发青少年的爱国情怀和责任意识，鼓励同学们为国家的发展和繁荣努力学习，个人成长与国家命运紧密相连。 

十年，不过是历史长河中的一瞬，却足以让一粒种子破土而出，成长为参天大树；足以让一颗星辰，在教育的苍穹上闪耀光辉。这十年，是八一小学部成长历程中不可多得的宝贵时光。

短短半天的研讨会，八一用了整整十年光阴来书写。如何践行“四个引路人”，推动义务教育阶段教育工作者弘扬教育家精神，促进教育高质量发展？在今天的研讨会上，我们看到了答案。

展望未来，八一学校将继续秉持“怀揣教育理想与情怀，持续不懈地耕耘与探索”的精神，继续深入践行教育家精神，共同促进海淀教育质量的稳步提升！