spring
一起“趣”春天
汀田第一幼儿园 小三班
美好的春日悄然而至
放眼望去是蓬勃生长的翠绿
闻一朵花香，看一片草绿
在这充满希望的季节里
你我充满生机，开启崭新征程
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主题由来
明媚的春天是幼儿亲近大自然的好时机，因为春天是万物复苏的季节，周围的一切都是新鲜的。有清新的空气，有和煦的阳光，有花红柳绿的美景，蕴藏着探索春日的教育契机。
《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”作为成人，我们应该最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
美好的事物总能激发孩子们的好奇心与探究欲望，探索春天之旅即刻开启……
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主题脉络
我们将主题从“寻春-踏春-赏春”三个层级展开，并梳理主题网络图：
那么，小三班的孩子们与春天会发生什么故事呢？快来一起看一看吧！
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课程实施
-1.寻找春天的植物-
在阳光明媚的一天，孩子们兴高采烈的出发寻找幼儿园里的小花和小草。
我捡的小黄花
闻闻小花
摸摸地上的小草
回到教室后，孩子们对找到的小花小草进行记录和讨论，大胆分享自己的感受和想法。看到孩子们对春天的喜爱和热情，我们鼓励孩子们把发现的小花小草画下来。
-2.花朵好看我不摘-
在一次饭后散步时，小朋友们的目光被幼儿园里的花朵所吸引，有了下面的对话……
老师我可以把花朵摘下来带回家吗？
我想把漂亮的花戴在头上。
不可以摘花！摘花会让花朵疼的。
为了培养幼儿喜爱自然，保护自然动植物的意识。我们通过《花儿好看我不摘》儿歌为切入点，用朗朗上口的儿歌将保护花朵植物的教育观念融入其中。
-3.寻找春天的小动物-
看了《小蝌蚪找妈妈》的故事后，孩子们通过观察小蝌蚪独特的游泳方式和形态特征。孩子们使用纸盘和粘土，开动脑筋，发挥想象，制作出属于自己充满个性的小蝌蚪。
除了小蝌蚪，春天还有什么小动物呢，孩子们一边在幼儿园里寻找小蜗牛的踪迹一边讨论着小蜗牛会在哪里出现呢？
我们找到小蜗牛了！
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小蜗牛真的太小了
【教师的话】在这一周的学习中，我们带领孩子们观赏春天的小花小草和小动物，去用自己的眼睛观察春天，用鼻子去嗅闻春天，用小手来表达春天，满足了孩子们的好奇心和探索欲。
-02-
踏春
-1.春游路上-
马上要去春游啦，通过运用园内幼儿运动器械搭建，孩子们采用搭肩开车的方法，体验春游路上可能会遇到的障碍，体会合作游戏的快乐。两人一组，手搭肩膀通过独木桥时，他们遇到了困难，他们是怎么解决的呢？我们一起来看一看吧。
很难保持平衡
双手张开保持平衡
走轮胎会摔跤
司机可以等一下乘客
我们成功啦！
春
游
路
上
-2.认识风筝-
根据前调查问卷，发现孩子对风筝的兴趣很高涨。于是，追随幼儿兴趣点，我们展开一次社会活动《认识风筝》，由故事《放风筝》入手，带领孩子们观察风筝的外形，可以是各种各样的小动物，风筝的色彩就像彩虹一样丰富。
-3.春游和风筝的故事-
在一个温暖的春日，孩子们手牵着手，排着整齐的队伍，开启快乐的春游之旅。
我们春游啦
到达目的地，孩子们在爸爸妈妈的帮助下，开始创作属于自己的风筝。
“哇！老师快看！我的风筝飞起来了！”
【教师的话】在本周主题行径中，我们抓住孩子们对春游的兴趣，培养孩子克服困难、团结合作的意识，让孩子们观察和感受春天的变化，游玩春天的游戏。
-03-
戏春
经过三周与春天的“亲密接触”，那我们现在跟着孩子们的脚步，一起去和春天做游戏吧！
-1.和雨做游戏-
春天不仅有明媚的阳光，还有沙沙的春雨。春雨给小草带来的可口的雨水，给花朵带来的美丽的色彩，给小朋友们带来了无限的乐趣。
春
雨
在学习春雨这首儿歌后，孩子们对春雨的兴趣很高，于是，在一场春雨中，我们带领孩子们穿上雨衣和雨鞋，感受春雨淋在身上的声音，一起体验踩水的乐趣，一起寻找，春雨里的小蜗牛。
【教师的话】在本子主题下，我们充分利用大自然的资源，抓住春天的教育契机，引发孩子们对季节变化的思考，培养孩子们保护植物，保护环境的意识，体验雨中游戏，感受春雨给大自然带来的生机。
-2.春日交响曲-
孩子们在教室里寻找可以发声的乐器，选择用铃铃响的响铃来表演小溪流唱歌的声音；用自制的沙锤来表演大雨、小雨和暴雨的声音；尝试用身体动作来表演春笋破土而出。
HAPPY
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课程总结
在春暖花开的季节，我们与孩子们一起走进大自然，让孩子在宽松舒适的环境中获得最真实的感受。在本次课程活动中，孩子们感受着春天的朝气蓬勃、沐浴着温暖的阳光，既遵循幼儿身心发展规律，又充分发挥春天的教育价值。孩子们在轻松愉快的氛围中，体验到春天的美好，学到知识，发展各项能力，为他们后续成长奠定了良好的基础。我们也将不断总结经验，继续优化课程，为孩子们提供更优质的教育。
素材|汀田小三班
编辑|许淳菲
审核|许飞飞
