你
好
鸭
Part 01
项目缘起
植物园饲养区有一个闲置的笼子
“老师，这里养什么呀？”
“你们想要养什么呢？”
“我想要养鸭子~”
“嗯嗯，我们也想要养鸭子~~”
基于幼儿的兴趣，我们以课程的形式铺垫了鸭子的相关经验，并购置了三只可爱的小鸭，照顾过程中意外发生了，由于鸭鸭比较小，天气寒冷，抵抗力较弱的飘飘不幸夭折，我们的孩子伤心不已，为了避免类似情况再次发生，那如何做好鸭鸭的日常护理？成为了本次项目的驱动性问题。
Part 02
项目目标
1.尝试给鸭子更换垫料、称体重、洗澡等活动，培养责任感和爱护动物的意识。
2.通过调查实践，了解鸭子啄羽的原因并尝试解决问题，增进对动物行为的认识。
3.通过与鸭子的积极互动，促进情感和社交技能的发展。
Part 03
项目框架
Part 04
项目实施
子问题一：如何给鸭鸭换垫料？
鸭鸭一天天地长大，为了保持鸭鸭居住环境干净，他们的垫料需要每天都进行更换。
需要怎么做呢？
鸭鸭便便有点脏，需要带手套和口罩。
那几个人合适？
3个人。
我们需要分工，一个人铺干净的隔尿垫，并且把鸭子抓进去；其他两个人一起帮忙把脏的箱子进行收拾整理，最后进行晾晒。
为了让孩子们更加清楚操作流程，为此我们还拍摄了视频，一起来欣赏下吧！
但是孩子们操作的时候，还是出现了不少问题，孩子们提出可以制作操作流程图，这样我们就可以看着步骤图一步一步来做，就会好很多了。
那我们说干就干，有了步骤图，孩子们确实做得更规范了！
老师的思考：
初遇小鸭，孩子们一起讨论商议如何给鸭鸭换垫料，分工合作，观察老师的示范并自己尝试操作，发现问题，又提出将步骤分解画下来，以此引导自己更好地完成这项工作。孩子们不嫌弃鸭鸭大便的臭味，在期间表现出来的耐心、细心、爱心，足以看出他们对鸭鸭的爱。
子问题二：如何给鸭鸭称体重？
鸭鸭在我们班已经11天了，我们请阿姨帮忙拿着小鸭鸭，给每个孩子仔细观察，用手去摸一摸，孩子们都说小鸭子肉眼可见地长大了，鸭鸭的毛慢慢变成白色了，看起来更圆滚滚的。
老师，鸭鸭现在有多重啊？
这是个好问题，那有什么办法准确知道小鸭鸭到底长大了多少呢？
我们可以用称来称一称。
大家一致觉得这是个好办法。于是，第二天，有孩子自发地从家里带来了迷你电子秤。
就电子秤的使用方法，我们还特地开展了一节科学活动《认识电子秤》。
我们的孩子在老师的帮助下还设计了专门记录鸭鸭体重的记录单。
大家商量决定按照学号来，每天两个人给小鸭子称体重，并且进行记录。
孩子们发现：
给鸭鸭称体重的过程中，鸭鸭有时候会走来走去，这样就没法称重了，那该怎么办？
可以在电子秤上放一点面包虫。
我们可以先把篮子放在称上，按下那个“净重”按钮，然后再把鸭鸭放进去。
就这样，我们用孩子们提供的这些小妙招，顺利地给鸭鸭称体重并进行记录。
老师的思考：
《指南》中指出4-5岁幼儿能感知和发现动植物的生长变化，并能用图画或者其他符号进行记录。幼儿学习使用电子秤，并在出现问题时，能够发挥同伴作用，尝试不同的办法解决问题，最后用数字进行记录，通过数字对比，感受鸭鸭的体重变化，从而更加直观地了解鸭鸭的生长变化。
子问题三：鸭鸭啄羽，怎么办？
调查原因
一天，孩子们餐后活动发现：足球在一个劲地去啄小珍珠，这到底是为什么呢？
孩子们有些觉得是鸭鸭的羽毛像小草，有些觉得可能是鸭鸭身上有小虫子才导致的啄羽，那真实情况是这样的吗？
于是我们便发动家长的力量，请家长协助孩子查阅资料，把结果带到幼儿园，孩子们进行分享交流。
得出结论
实施验证
我们也根据孩子提出的解决方法一一去实践落实验证，最后鸭鸭啄羽的现象真的再也没有出现了。
老师的思考：
在解决鸭鸭啄羽这一问题上，孩子们能够根据观察结果提出想法，并进行大胆猜测答案，在爸爸妈妈的帮助下通过不同的方法进行调查，收集相关资料。家长的配合和支持让孩子的思考有了肥沃的土壤，使孩子们可以更积极地动手动脑寻找答案解决问题。
子问题四：节假日、周末如何照顾鸭鸭？
清明放假三天，小鸭子在园没人照顾，那该怎么办？
老师，我想带回家养。
我也想、、、
那给谁带回家比较合适呢？
老师，你发群里接龙，看谁速度快就给谁！
于是我们便在群里发布一则认养小告示，最后Andy妈妈抢得这个珍贵的名额，假期三天鸭鸭就跟着新主人一起生活啦！
Andy和家人都非常细心地照顾着小鸭子。
可是糟糕的事情还是发生了，我们的小珍珠不幸离世。
得知小珍珠离开、、、
假期回来，当得知小珍珠也离开大家时，孩子们的眼里充满了疑惑和不舍！就此我们也进行了讨论：以后要怎么更好地照顾剩下的小足球，孩子们开始集思广益。
五一长假怎么安排、、、
除了清明假期，我们的五一长假，谁来照顾鸭鸭也是个需要解决的问题。考虑到有些家长可能会有出游安排，鸭鸭放在一个人家里饲养并不妥当，那该怎么办？
可以根据自己有空的时间，进行时间段接龙。
这样，每天都有小朋友来照顾鸭鸭。
鸭鸭五一假期就不怕孤单啦！
老师的思考：
认领照顾鸭鸭这个提议，不仅展示了孩子们对小动物的关爱和责任，同时也促进了家园合作。家长们积极支持和参与到幼儿园的活动当中，使小鸭子在不同的环境中能够获得充分地照顾和陪伴。孩子们在这个过程中，也学到了如何关心鸭朋友的需求，激发了幼儿的学习主动性和延续性。
子问题五：如何给鸭鸭洗澡？
在照顾的过程中，孩子发现鸭子的身上脏脏的，于是便提出了想给鸭子洗澡的想法。那要准备什么呢？
那在哪里洗澡比较合适呢？
那这些容器都适合吗?孩子们思索片刻，也发表了自己的看法。
教室里面的大脸盆似乎是个不错的选择，于是在一个阳光明媚的午后，我们的孩子进行第一次试验。
孩子们发现脸盆太矮，鸭鸭总是跑出去。
那再深一些的浴盆里面洗澡会不会更好呢？那浴盆哪里来呢？孩子们说自己家里有，于是我便在家长群里通知征集，热心的洛琳妈妈慷慨献爱心。
孩子们把这次经历也都画进了自己和鸭鸭的故事中。
老师的思考：
在给鸭子洗澡的过程中，孩子们积极参与并做好各种前期准备工作，当聚焦在哪里洗澡这一问题上，孩子们提出各种方案，但是考虑到可行性时，孩子们进行思辨并落实到实际中去验证，让探究更加深入，最终让孩子们在实践中获得新知积累经验。在整个洗澡过程中，也倾注了孩子们对鸭鸭深深的爱。
子问题六：如何给鸭鸭搬新家？
清理房子
在孩子们的细心照顾下，我们的鸭鸭长大了许多。
原来的小房子已经太小了，看来是是时候将鸭鸭送到饲养区的小房子里了，但是那个小房子已经闲置很久了，如果要让鸭鸭住进去，打扫干净是第一要务！
孩子们虽然累，但是都非常自豪兴奋地说：“今天真是劳动的一天，我们太厉害了。”
安装围栏
幼儿想法：
如果鸭鸭一直在房子里，会不好活动。
如果不放在房子里，鸭鸭又容易走丢。
鸭鸭不在房子里，容易有危险。
那该怎么办呢？
可以给房子加一个铁丝网围栏。
那除了铁丝网还需要其他什么材料呢？孩子们说要硬的棍子当支撑的东西，比如木头，那木头该怎么解决？这时班级里的承盛小朋友帮忙解决了这一问题。
最近外公家正好在装修，有很多木头，可以拿一些过来。
当天晚上，热心的家长就来咨询了。其他材料都有了，我们就坐等铁丝网的到来了！
铁丝网在大家的期待中终于到了，但是孩子们又发现了新的问题。
它太重了，我们都搬不动，还怎么做围栏呀？
那该怎么办？
可以请大人来帮忙！
那请谁比较合适？
保安叔叔、医生哥哥。
还可以请我们的爸爸妈妈。
于是，我们便在群里发布招募令，很快就有热心家长报名了。准备工作都已经准备妥当，做围栏这事就立马提上日程了！
我们的孩子超级给力，一起帮忙搬运材料，借工具，当小助手，干得非常起劲，最后在大家的努力下，我们的围栏初具雏形。
乔迁之喜
生活需要仪式感，我们用心养大的鸭鸭搬迁仪式当然也不能少！
那我们需要做哪些准备呢？
一切准备完毕，我们带着自己设计的乔迁海报出发啦！
鸭鸭在我们的欢迎声中，顺利搬家，我们的乔迁仪式圆满成功！
老师的思考：
在给鸭鸭搬家这件事上，从开始的打扫小房子到后面的安装围栏到最后的乔迁仪式，幼儿从始至终都是保持着饱满的激情参与其中，事事亲力亲为，尽自己所能地帮助身边的小动物，这份投入也得到了园方、家长的大力支持和肯定。
Part 05
项目成果
Part 06
项目评价
幼儿自评
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教师自评
本次项目化的行进过程中，教师通过与幼儿的对话，充分肯定与支持幼儿，为幼儿营造了良好的探究氛围，搭建学习支架，促进幼儿的学习与发展。同时重视家长资源，充分发挥家长优势，与家长一起合作，让我们的项目化开展得有声有色。
Part 07
项目反思
“生命”充满神秘，又无限美好。在孩子的世界里，生命是神奇的，他们对生命充满未知的好奇与探索。
与“小鸭”美好相遇，让幼儿有了不一样的生命体验，他们为了这些小生命努力地付出自己的劳动，让我们感受到了小小的人儿却有着满满的责任感。
我们和鸭鸭之间相信还会有更加精彩的故事在延续，大家敬请期待！
编辑 | 陈玲玲
审核 |金恩慧
