夏日欢乐探
瑞安市莘塍中心幼儿园 小一班
01
╱ 主题伊始 ╱
《顽皮一夏》主题目标旨在引导幼儿深入感受夏天的独特魅力。幼儿将关注到夏季环境中明显的变化，比如高温、丰富的降水等。让孩子们关注季节更替时，在衣食住行上的变化，促进他们对周围生活的具象感知和理解。收获独特的体验和认知，
于是，本次的主题已有经验调查表从“夏天的颜色”、“夏天代言物”、“许个夏天的愿”三个角度展开调研。并着重统计孩子们关于“夏天”的心愿，以此判研本主题下班本经验的建构方向。
通过对问卷结果的统计与整理，结合园所资源，汇总为以下2点：
1.希望能够和同伴一起分享冰淇淋；
2.希望能够在雨中玩雨、踩水坑等。
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夏日欢乐探
夏
日
SUMMER
调研数据的梳理，是我们优化主题目标的直接依据。我们将愿望1、愿望2与《顽皮一“夏”》主题课程目标：“关注夏季环境中的变化，感受夏日的特性，尝试与水做各种游戏，感受夏天的快乐”进行有机结合，预设了“夏日欢乐探”主题活动。
╱ 探1：快快凉下来 ╱
活动中，我们与孩子们一同探索了使开水降温的五种方法，分别为：1.冰块；2.凉水；3.扇子；4.风扇；5.凉白开。
哪种方法的降温速度最快？
为了寻求答案，孩子们共同绘制记录单并对五种方法进行预先猜测。孩子们猜测冰块让热水的降温速度最快。
《快快凉下来》
实验探索
孩子们根据降温方法分成了5组：1.凉水组；2.凉白开组；3.冰块组；4.扇子组；5.风扇组。通过分组实验，最终得出结论：在开水中倒入凉白开的方法是最快的！
凉水组
凉白开组
冰块组
扇子组
风扇组
向右滑动查看分组
老师的思考
本次探索中，通过绘制记录单并预先猜测结果，培养了孩子们的思考和判断能力。而分组实验则让孩子们亲身体验、感受，明白了实践才能检验真理。
╱ 探2：慢慢融化 ╱
经验
通过探1快快凉下来，孩子们还发现冰块在热水中很快就融化了。
“叮咚”新想法：我不想让冰融化
结合目标中“感受夏日的特性”和孩子们的愿望1：“希望能够和同伴一起分享冰淇淋”，提出问题：“如何让冰融化的慢一点呢”。
家园合作
为了激发孩子们的思考和探索欲望，我们在家园联系栏中发布了“冰淇淋保卫战”活动。孩子们积极寻找可以保温的器具，以及保温实验，同时通过上传视频介绍的方式，同步班级幼儿的经验。
快来看看孩子们都有哪些奇思妙想吧！
家园联系栏
冰淇淋保卫战
经验共享
孩子们携带着他们种类繁多的“保温方法”来到幼儿园！同时将这些方法分为4组：1.铝箔纸袋组；2.泡沫箱组；3.塑料袋组；4.保温杯组。颇为有趣的是，每一组方法皆不约而同地纳入了冰块。
铝箔纸袋组
保温杯组
泡沫箱组
塑料袋组
孩子们通过在同样时长下，对铝箔纸、泡沫箱、塑料袋、保温瓶等不同材质的保温效果，从冰淇淋的形态和冰镇硬度两个方面进行了观察对比。最后发现，铝箔纸的保温效果最好；其次是泡沫箱和保温杯；而塑料袋组的保温效果不理想，挑战失败！
经验优化
活动的最后，孩子们对各自带来的冰淇淋进行品尝，他们的脸上洋溢着满足和快乐的笑容。
老师的话
通过慢慢融化探索活动，孩子们反向推理出了新经验：保护冰淇淋慢速融化的技巧——利用冰块和具有保温效果的工具。这使得他们能够学会以多种途径去思考生活中的各种现象，并在实验、对比中建构较客观的经验。
╱ 探3：趣玩雨 ╱
雨，作为夏天里常遇到的自然现象，它是大地的甘霖，它是自然的诗篇，它还是幼儿好奇探索的源泉。结合孩子们的愿望2：希望能够在雨中玩雨、踩水坑等与目标中“尝试与水做各种游戏”相结合，我们决定进行一场“趣玩雨”的探索。但玩雨却是家长心中的忧虑与不允许！
解决冲突
01
致家长的一封信
在主题《致家长的一封信》中提倡家长：在夏日的雨夜，允许孩子体验淋雨、踩水花、用各种器皿接雨水的玩耍和探索。
于是，我们直面家长的“养育担忧”和幼儿“探索欲望”的冲突，以建立良好的“沟通体验”为目标；以“采访单”为契机，让儿童站在解决问题的“主体位”去打开亲子沟通的新模式。
02
采访单
发放《我想去玩雨》采访单与《雨中玩什么》计划单各一张。孩子们作为采访者，采访父母对玩雨的态度，并争取其同意，随后完成计划单。
“做不扫兴的父母，去支持孩子”
“做个快乐的孩子，去享受自然”
03
采访实况
一起来看看孩子们是怎么采访的吧！
可以玩雨吗
？
孩子起初是担忧的，后在妈妈平和沟通下自信表达，想出办法说服妈妈。
玩雨 = 可以
趣玩雨
思维导图
冲突解决后，孩子们一同梳理出《趣玩雨》思维导图。同时，在梳理“会感冒、淋湿”等问题与“穿雨衣、带衣服”等办法的过程中，逐步看到了“班级文化”的雏形：办法总比困难多。
计划单：怎么玩，准备什么
孩子们绘制出自己的玩雨计划与准备，其中包括用铲子接雨，然后把雨扔出去；一起跳水坑等玩法。
趣玩雨
准备就绪，《趣玩雨》开始啦！
老师的话
“探3趣玩雨”解决了孩子们的愿望与家长担忧之间的冲突，通过采访活动和计划单的设计，孩子们不仅锻炼了沟通和表达能力，也在与家长的互动中变得更加自信和勇敢。同时也让家长更加理解孩子的内心想法，促进了亲子间的良好沟通。
04
╱ 幼儿回想 ╱
探索回想单
孩子们尝试画一画、说一说在活动中遇到了哪些困难，心情怎么样，学到了哪些好办法。
感谢信
我们和孩子们一起回顾了近两周的亲子作业和探索活动后，一起商量绘制“感谢信”。最后孩子以看图说话的形式朗读给爸爸妈妈。
老师的话
家长作为教育中的重要一环，他们的认可和感受也不可忽视，正是有了他们的积极参与，打开自己的接纳度，给孩子表达的自由，满足他们跃跃欲试的好奇心，才会有本次成功的活动。
╱ 主题反思 ╱
回顾整个“夏日欢乐探”主题活动，孩子们感受到了夏日炎热的特性，探索出冰块慢速融化的方法，感受到大自然的神奇现象。同时也让他们学会将所学知识与生活实际紧密联系起来。
本次“夏日欢乐探”活动是一次成功的尝试，为幼儿提供了一个快乐而有意义的夏天体验。
编辑 / 陈 程
审核 / 曾丽娜
