个人论文选萃之七——贺文荣

文摘文化 2024-04-05 13:59 江西

个人论文选萃之七——贺文荣

论文目录

1.《书法美育的“广大”与“精微”》，见《中国书法》2023年第7期，第189-191页。

2.《西泠印社百年撰志修史及其文化影响述论》，见《西泠艺丛》2024年第2期，第40-49页。

3.《论书法教育中的“学序”问题——对书法史的整体认知和书法学习的系统化展开》，见《书法》2014年第11期，第56-61页。

4.《论中国古代书法的笔法传授谱系与观念》，见《美术观察》2008年第8期，第101-104页。

5.《从品第走向分科:宋代绘画批评观念的一个重要转捩》，见《美术研究》2007年第1期，第106-109页。

2024年2月27日在《书法美育学刊》首发式暨研讨会上做主题发言

论文摘要

1. 《论书法美育的 “广大”与“精微”》

摘要：论“美”，必然是哲学性的，形而上的，故而从这个角度来说，书法的“美”和“美育”与其他艺术并无相异；同时，书法是非常独特的，具有非常突出的中国文化品性，是体悟和践行中国文化艺术精神的一个极好“门径”，是承载和传承中国文化艺术精神的载体。故而，书法的美育在很多方面又是独特的。书法美育从哲学的最高义和艺术的独特性上来说是“广大”而“精微”。

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1、书法美育的“广大”与“精微”_贺文荣.pdf

2023年9月在北京书画高研班上讲篆刻

2. 《西泠印社百年撰志修史及其文化影响述论》

摘要：百年西泠印社撰志修史本身就构成一部别样的历史，持续长久、积累丰厚、文献多样，其中以八篇《西泠印社记》和《西泠印社小志》《西泠印社志稿》《西泠印社九十年》《西泠印社百年史料长编》《西泠印社百年图史》以及一些专题史构成里程碑式的成果。从史学史的维度看，这些史志文献在内容类型、体例、笔法、史学观上各不相同，史学价值各异。西泠印社百年撰志修史表现出的“自觉”修史意识有利于道统、文脉和印学宗风的赓续；西泠人的撰志修史使印学史进入思想史、学术史和文化史并与之同频共振。时代呼唤西泠人在深掘古典史学资源基础上从古典走向现代，构建现代史学形态的“西泠印社史”。

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2、西泠印社百年撰志修史及其文化影响述论_贺文荣.pdf

3.《论书法教育中的“学序”问题——对书法史的整体认知和书法学习的系统化展开》

摘要：书法的“学序”，即依照一定书法史观展开书法教学和修习活动的次序。这个问题再细细展开来则涉及很多具体问题，比如先学哪一种书体，先学大字还是小字，先从唐人入手还是从魏晋入手？等等。元人郑杓、明人项穆和丰坊称此问题为“学书次第”，康有为在《广艺舟双楫》中称为“学叙”，祝嘉在《书学》中秉承康氏的观点和说法。古代人在这方面论述中常有“学书之序”的说法，我们取“序”有“次第”、“顺序”之义，为简洁明了起见，径称此问题为“学序”。书法的学序涉及到学习书法的取法门径、学习次序和如何系统化展开书法修习等问题，不同的学序主张体现了不同的书法史观。

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3、论书法教育中的“学序”问题...认知和书法学习的系统化展开_贺文荣.pdf

2023年12月在西安美术学院本科书法课堂上做示范

4.《论中国古代书法的笔法传授谱系与观念》

摘要：中国古代书法传授的核心内容是笔法，这一观念在中唐形成，后世代代沿承下去，积淀为一种根深蒂固的观念。笔法传授谱系并不是一朝一夕形成的，它有一个渐变和层累的过程。我们可以把它分为三个阶段，其一是传授谱系中始祖故事的形成，其二是系连书法名家，传授谱系基本框架的形成，其三是后世对传授谱系基本框架的衍脉和附益。从笔法传授观念可以看出古人认为书法非口传手授不可，否则便不能得到书法的真谛。在古人眼中笔法具有私秘性、宗派性的特点。笔法传授谱系内部自成体系，对外则有一定的封闭性。笔法传授谱系的形成与中国古代的社会文化的特性有关。笔法传授谱系和观念与中国书法史诸多现象和观念密切相联，对它的深入研究是解决其它问题的突破口。

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4、论中国古代书法的笔法传授谱系与观念_贺文荣.pdf

2023年11月在西泠印社第七届“孤山证印”学术研讨会上与导师合影

5.《从品第走向分科：宋代绘画批评观念的一个重要转捩》

摘要：宋代绘画批评观念的一个重要转捩是从品第评画走向分科论画。宋代画学确立了中国画人物、山水、花鸟三门鼎立的分科格局，几部重要的画学著作在体例上以分科方法来统摄全书。宋代的分科论画体现出了纠正分品评画易产生主观偏颇性的自觉目的。另外，分科论画改变了此前品第论画所用的“六法”与分品排序互为表里方法，而是更为具体地提出了各科绘画的批评标准。分科论画在绘画专科目录学上有重要意义。

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5、从品第走向分科_宋代绘画批评观念的一个重要转捩_贺文荣.pdf

作者简介

2024年1月在山西晋祠做艺术考察

贺文荣，1973年生，陕西大荔县人，现为西安美术学院书法系副教授、硕士研究生导师。2004年6月在广西师范大学获文学硕士学位（唐宋诗词方向）。2004年9月，考入浙江大学中国艺术研究所，师从著名书法家、教育家、艺术理论家陈振濂教授研究中国书法、篆刻，2007年9月获文学博士学位（中国书画篆刻史学方向）。2013年考入中央美院，师从著名画家张立辰教授、理论家薛永年教授研习中国画，2016年获美术学博士学位（大写意花鸟画方向）。

多年来坚持理论、创作、教学多项并进，技道兼修，在以书法、中国画为主修的同时，深入中国传统文化，在诗词、篆刻、中医等方面，也颇有所获。

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