个人论文选萃之十三——周斌

文摘文化 2024-07-15 13:59 浙江

个人论文选萃之十三——周斌

论文目录

1.《从“格物致知”到“达于天下”——从哲学层面论书法实践的几个维度》，《社会科学》2009年第12期，第114—118页。

2.《“还原”：中国书法国际传播路径的实践与反思》，《现代传播(中国传媒大学学报)》2021年第4期，第15—22页。

3.《书法练习对儿童个性发展的影响》，《心理科学》2005年第5期，第1266—1268页。

4.《书法练习对儿童情绪及其调节策略发展的促进作用》，《心理科学》2013年第1期，第98—102页。

作者近照

论文摘要

1.《从“格物致知”到“达于天下”——从哲学层面论书法实践的几个维度》

摘要：当代书坛由于受西方表现主义美学观的影响，只注重观念，而忽视传达观念的操作实践层面，不讲求实践工夫而竭力表现自己的思想，使得其书法仅是一些理念的堆积。中国古代艺术家对“技艺”层面的艺术实践非常重视，但书法又不仅仅是一门技艺，其所关注的除了结构、章法等技巧层面的美学规律外，还有人格、心志、理想等超越于技艺层面的东西，这是理解书法实践指向的另外一个层面。艺术家通过作品可把理想传达到接受者的心灵世界，进而创造出一个新天地，由此书法可彰显出通向世界的维度，体现出干预社会的功能。

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1.从“格物致知”到“达于天下”——从哲学层面论书法实践的几个维度_周斌.pdf

2024年2月，在香港科技大学（广州）开展“中国书法与跨文化传播”专题讲座

2.《“还原”：中国书法国际传播路径的实践与反思》

摘要：长期以来,由于多种原因,中国的传播学实践一直遵循着西方的传播学理论,特别是“二战”后形成于美国的结构功能主义。然而,由于东西方天然的巨大差异以及时代的巨大变迁,结构功能主义在指导中国国际传播实践时遭遇了一些困境。为超越这种困境,近年来研究者们尝试批判地看待西方传播学理论,挖掘非西方经验,推动中国特色社会主义传播理论的构建。立足于爱德华·霍尔高低语境文化的重要论述,聚焦于东西方语境的不同,研究提出“还原”的传播路径,即通过一种媒介将中国高语境文化还原成低语境文化人群易于理解和接受的形式,从而消解中国在国际传播中被低语境文化国家误解和曲解的困境,亦可降低低语境文化国家习得高语境文化的难度。书法作为一种国际传播载体,因其创造性、象形性和艺术性能够将高语境的中国文化还原成低语境文化人群易于接受的形式,更有利于中国传统文化的传播和可持续发展,从而提高中国的文化软实力和国际影响力。

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2.“还原”：中国书法国际传播路径的实践与反思_周斌.pdf

2023年，应邀出席“联合国中文日”庆祝活动主题论坛

3.《书法练习对儿童个性发展的影响》

摘要：采用纵向研究设计，对124名三年级儿童进行了为期两年的追踪，旨在探讨书法训练对儿童个性发展的影响。通过实验组与对照组的比较发现：(1)在乐群性、聪慧性、稳定性等十三个个性特质上，时间的主效应极其显著；(2)在兴奋性、恃强性、敢为性特质上，书法练习的主效应显著；(3)在兴奋性、聪慧性、恃强性、轻松性和自律性特质上，时间与书法练习的交互作用显著。研究表明，书法练习对儿童个性的成长具有积极的影响作用。

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3.书法练习对儿童个性发展的影响_周斌.pdf

2023年8月，在美国耶鲁大学东亚系承办的“中文教师夏季工作坊”授课

4.《书法练习对儿童情绪及其调节策略发展的促进作用》

摘要：本研究采用纵向设计，对170名儿童（实验组：101人；对照组：69人）进行为期两学年的追踪，旨在探讨书法练习对儿童情绪状态及认知性情绪调节策略发展的影响。研究发现：（1）以前测成绩为协变量，后测时实验组的积极情绪显著高于对照组；（2）实验组在“积极重新关注”、“计划”两维度上的情绪调节策略得分增量（后测-前测）显著高于对照组。结果表明，书法练习对儿童情绪及其调节策略发展具有促进作用。

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4.书法练习对儿童情绪及其调节策略发展的促进作用_周斌.pdf

2024年6月，在中国人民大学“美育大讲堂”开展“中国书法与公共外交”专题讲座