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出身政商家庭的她，上大学也理所当然学了和家族企业管理相关的专业。但她告诉父亲，“如果可以，我想去做教育。”
她虽然不知道做教育的具体形态是什么，但梦想不都是难以说出所以然的东西么？
大学毕业后桥熙的父亲告诉她，“大学毕业后要不要开一所自己的幼儿园？”
就这样，桥熙如愿以偿且轻而易举地实现了自己的梦想，“我很感恩有这样的家庭，也很感恩我的家人支持我的梦想。”
她也好奇，父亲为什么会如此相信她。明明在他的印象里，我的经历似乎和做教育并没有什么交集。
成年人的选择基于理性，而爱你的人的选择基于情感。或许，在父亲的眼中，能帮助孩子实现梦想比做一件赚钱的生意更珍贵。
01 让“看笑话的人”都闭嘴
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做一间盈利的幼儿园不难，做一间真正育人的幼儿园很难。
想做和能做完全是两码事。一个刚大学毕业的年轻人做一所幼儿园的校监，她的压力可想而知。
这其中有对父亲对自己的期许的不被辜负，有对那些质疑自己的人的证明，也有对自己梦想迫切实现的用心。
“私立幼儿园的管理远比公办学校复杂，要面临的不仅是管理，还有盈利，以及复杂的人员斗争环境。”
靠家里上任的小姑娘，是所有人对她的刻板印象。她首先要做的是“让他们都闭嘴”。
一个专业的管理者，胜过一大堆嚼舌根的半吊子。接手幼儿园后，桥熙便马不停蹄地让自己变专业。
身上的光环不能让议论声变小，那就用自己的专业让他们彻底闭嘴。从育儿到管理，金融到法律，只要和幼儿教育相关，她都来者不拒。桥熙深知一所学校理念的重要性。为了解当下最国际化、最前沿的教育理念，桥熙独自一人走访了包括英国在内的20多所幼儿园，实地考察完，她对学前教育才算真正有了谱。国内外教学模式的碰撞，催生出学校内部的变革。桥熙要做的是与时俱进，而这一切需要志同道合。“当我知道我和她理念不同并且无法继续合作的那一刻起，我就很坚定一定不能要她。”她将改革的第一板斧，砍向了“老园长”。老园长对学校的管理并没有什么疏漏，对学校的了解也并不比桥熙少。但要变革，就要经历阵痛，因为幼儿园需要“新生”。幼儿园由教育局直管，民办园则面临着每三年一次的复评考核。办得好，学校才能生存下去，桥熙接管时，幼儿园的整体运营情况并不好。乔丹用凌晨四点的洛杉矶来形容他对篮球的热爱，桥熙也在每个星星满天的夜晚，从办公室起身回家。或许努力并不一定要用披星戴月来衡量，但每一个披星戴月的人，必定都在奔跑。“教育局首次批复给我们的学位只有360个，经过一年多的努力，不仅生源逐渐稳定，教育局对我们进行全方位复评时，也是赞不绝口。”“肯定不能说我做的就都是对的，别人的质疑也并非没有道理。”桥熙并不是一个闭目塞听的管理者，但我们不得不说，她是一个做教育的聪明人。外在的评价，阻力都不能影响她。能够评价她的始终只有一个，那就是孩子们的意见。“做一间孩子们喜欢的幼儿园，做一间对孩子们好的幼儿园，这就是正确的方向。”桥熙说。“你现在记住，有命死，没命病。”父亲送桥熙到幼儿园的第一天，这样和她说道。在真正经营之后，她深刻理解了父亲的话。2021年桥熙喜当妈，坐完月子的第一天，她便回到了幼儿园。丢自己的孩子在家，去照顾别人的孩子的妈还是第一次见。坐月子的日子里，她从没停止对幼儿园发展的思考。恰好，幼儿园隔壁的托育中心经营不善倒闭了，她便毫不犹豫地接手了。
得益于她对教育形势的判断，以及为人母的感同身受，托育这件事，可做。这次，她必须从零开始。她做托育完全是自己决定的，这也就意味着没有老爸在后面撑腰，一切纯靠自己。“我们的托育中心足足780平，地理位置也是处在区中心的位置。”桥熙告诉我们，当时同类型的托育机构很多，但她们这么大，功能室这么全，地理位置还这么好的机构并不多。不同于幼儿园的监管归口，托育中心是由卫健委监管的。这就意味着，对托育机构在场地、人员、卫生、安全等方面的要求更细，更精。“接手以后，一边买物资，一边招老师，一边做策划。”首次招生，桥熙尝试了很多营销，线上美团、大众点评，线下派发传单，做一些试课体验、免费亲子活动、户外活动等等。看起来跟常规的宣传并无二致，但她对招生始终充满信心。“我对我们的育儿老师、场地等等都很有信心，只要家长愿意来体验，她们一定能感受到我们的专业。”“托育一定是能解决家长的实际需求，站在家长的角度去考虑问题，才能不断完善我们的服务。”开业的第一天，有些家长就直接报名，之后家长带家长，招生逐渐多了起来。自身过硬，一定不怕“被看”。桥熙招生的另一个杀手锏是“开放”，她很放心让家长来参观，随时来看，不害怕家长的监督。托育中心的定位更类似于月子中心和幼儿园的过渡，月子中心关注母亲，托育中心关注孩子和父母，幼儿园则更关注孩子。托育中心便设置了很多关注家长需求的功能区。母婴室、尿布台、小茶台等等，“有的家长一坐就是一整天，和我们聊天，和老师们关系都很好。”从收费角度来看，托育的花费要远低于育儿嫂。“托儿中心接受短期、中期、长期的托管，可能更符合不同家庭的需求。”“一个短期班孩子的家长，可能家里也有老人在带，但是家长不想错过孩子的教育，就会把孩子送过来，上一些智能开发、英语启蒙、身体训练类的早教课程。如果是长期班的孩子家长，大概率两个人都要上班，需要把孩子放在一个更专业、更权威的地方。”她做托育的本质是“利他”。以桥熙托育中心的办学，她可以收比同行更高的价格，但她反而收得比同行低。“做这个事情能帮到别人什么，这样想自己的回报会更多。”桥熙坦言，做教育以来，她对要赚多少钱没有设定一个很高的标准。但其实她的收获很多，孩子的世界里，永远有Cici老师的位置。“孩子们会在看不到我的时候说，我要找Cici老师。我受伤了，孩子们会围过来蹲在我身边说，我给你呼呼一下吧……”“包括我们的老师，招聘的时候，我会告诉他们，不是我在招聘你，你也在面试我。”
可能，这就是她一开始追求的教育吧，在教育的生态里，每个角色都在平等地表达自己的需求，也包括桥熙。
“孩子在森林基地，遇到蛇，会跑来问我，蛇是吃什么的呀？蛇住在哪里……”
到儿子小笼包上学的时候，她选择了一所森林里的幼儿园。“之前做幼儿园的时候，也想做一所这样的幼儿园，只是当时我们幼儿园的场地有限，那时候也有疫情，条件不允许。”小笼包上幼儿园前，桥熙就已经在国内国外找这样的幼儿园了。“很多家长会很担忧，这样的幼儿园是不是会不安全，会不会影响孩子的学习，我觉得我们做父母的要认真思考，学习的意义是什么？”桥熙曾在北师大学习过一段时间，当时有位老师放了一段芬兰森林教育的视频，她对此印象很深。“小溪流，森林煮东西，老师看着他们做出来，就觉得中国的孩子没有这样的技能，美国的家庭自己动手做，我们都是手机点外卖，生活技能很欠缺。”在英国的时候，在一个有太阳的下午，她躺在草坪的椅子上。有一棵苹果树，大家非常惬意地躺着，有人在安静地写生，小孩在草地上乱跑。这幅画面，深深的印入了她的脑海里。生活即教育，一所从森林里长出来的学校，长出来的孩子该是什么样的孩子？这促使她不断思考，教育的本质，也成为她教育自己的孩子遵循的教育理念。人都说，一个家庭，父母是什么样，孩子就会是什么样。在桥熙的孩子身上，我们可以看到桥熙的育儿观。同样的，孩子什么样，父母也应该是什么样。反观桥熙的成长之路，你会发现，不扫兴、不功利的父母，也是桥熙之所以成为现在的桥熙的原因。
做一个不扫兴、不功利的父母，和做一个爱自己、做自己的孩子同样值得尊重。回归家庭的桥熙，仍然在教育的路上不断探索，她也在考取学前教师资格证，以及一些其他相关的证书。回想起那段做教育的经历，她在反思中，悟出了很多道理。“比方说那时候太坚守自己的原则，有人说，朋友、股东和介绍人的小孩你给他打折，我那时候想凭什么给他打折，对其他孩子不公平。”事实上，维持公平远不止当时那一种方式。做任何事情都要给彼此留空间，用我们的老话讲叫“留情面”。知世故而不圆滑也是一种智慧。如果是现在，桥熙会先让孩子来，在其他方面让关系人感到被认真对待。如果当时这样做了，或许她也不会遇到那么多的阻力。谈及对小笼包未来的期待，桥熙告诉我们“教育是一件急不得的事，静待花开，给很多耐心，慢慢地看着他长大。”教育不是把你成绩教得有多好，教育本身是让每个人变得更有生命力，更有独立性。
