活动伊始，省名师工作室成员与盛泽一中教师共同为青年教师带来了精彩纷呈的课堂展示。这些课堂不仅内容充实、形式多样，而且充满了教育的智慧与激情，为青年教师们带来了前所未有的学习体验。
盛泽一中唐怡老师执教《学习抒情》时，她以描绘莫奈的名画《日出》中的景与情为主线，积极引导学生在图文中发现，在表达中生成，归纳出“有顺序”“多手法”“多感官”等写景抒情之法，让学生在课堂中学有所得，学有所获。
省名师工作室成员龚显爱老师执教《学习抒情》时，他从直接抒情和间接抒情两方面入手，通过详实的范例和反复的朗读让学生了解到可以运用直抒胸臆、变化人称、感叹句式和反复渲染来进行直接抒情，而以景、物、事、理为寄托进行间接抒情，整堂课行云流水，水到渠成。
省名师工作室成员孟振群老师执教《学习抒情》时，她选择同样描写对象的《我的老师》和《往事依依》为范例，通过比较、赏析让学生循序渐进地学会在写人记事中抒发真情实感，最后让学生亲自尝试抒情写作，充分锻炼学生的写作技能。
省名师工作室成员陈瑜老师执教《学习抒情》时，她以“我的思念是圆的”为主题，从聊聊关于“思念”的节日，谈谈关于“思念”的心情到写写关于“思念”的文字，逐层深入，并通过“细节”“场境”和“祝福”等步骤让学生描写思念时更有温度、意境与深度，在举重若轻间实现学生写作能力的提升。
省名师工作室成员陈晟老师执教《学习扩写》时，他以《夸父追日》《愚公移山》为范例，通过比较、改写、删减等方式让学生领会到 符合原文、找准扩写点和添加信息等扩写原则，最后让学生自由发挥扩写《夸父追日》更是给学生插上想象的翅膀，翱翔在作文天地间。
省名师工作室李菊香老师执教《学习扩写》时，她从容不迫、娓娓道来的授课风格使学生深深沉浸在课堂里。李老师以晋公子重耳逃难的故事为范本从宏观的角度分析文本扩写的技巧，忠于主旨表达、情节连贯完整和找准最佳扩写点是李老师传授给学生的秘诀。
最后执教的为江苏省初中语文名师工作室主持人王清。王清老师为正高级教师,江苏省特级教师,扬州市有突出贡献的中青年专家,扬州市教育科研学术带头人。王清老师以言语思维教学为研究方向，坚守做一个心中有语文,眼里有学生的幸福的语文人的信仰。在他看来有人的教育,才是真正的教育,有生命的语文课堂才是具有温度的课堂。
王清老师执教《学习扩写》时，欢声笑语充斥着整堂课，王老师巧妙地以“王老师上公开课紧张”为切入点，幽默风趣的课堂氛围让学生积极主动参与到课堂中。王老师通过四项学习活动层层推导出“扩写” ——“写作”——“对话”——“说服”——“渲染”彼此间的内在联系，整堂课寓教于乐，浑然天成，妙不可言。
书香浸润，似清泉流淌，为心灵的旷野带来芬芳的滋养。研修活动最后，“常春藤”教师发展项目领衔人，盛泽一中副校长陈瑜将王清老师的专著《小说可以这样读》《小说应该这样教》赠与今天参与学习的集团教师，并鼓励大家潜心研读，凝心思索，不断丰富专业内涵，提升专业素养。
听而有所思，思而有所得。教学征途之漫漫，想要达到心中理想的彼岸，一定离不开持续性的学习和思考。通过这次研修活动，青年教师都对课堂写作教学有了更深刻的理解与感悟。
盛泽一中 沈昊
这次有幸倾听了三节优秀的写作课，我受益良多。其中让我印象最深刻的是陈老师的这节《学习扩写》，首先，陈老师以新颖的角度切入，带领学生了解夸父逐日的故事，之后又引入了愚公移山的课文，打通了课内外的壁垒。其次，以文言文扩写的形式展开，不仅能让学生更加深入了解文言知识，而且能更容易找准扩写点，添加信息。陈老师这节课真正做到了以学生为主，加强了学生综合语言运用能力的培养，值得我反复研读。
盛泽二中 严静
这次观摩了三节《学习扩写》的展示课。陈晟老师通过“删改故事”，追问原文扩写的内容，将读、写、说、思等活动融于言语实践中。李菊香老师层层深入的问题设计为学生提供了思维框架，而王清老师更是巧妙地用“传花”游戏设置问题引至“扩写”，呈现了由字到词、成句的过程，同时赋予了“写作说服力”。三位老师的课堂让我意识到作为经验尚未纯熟的青年教师，我们要花足功夫研究课标、研究学生研究教材，逐步站稳课堂并深研课堂。
盛泽实验初中 王佳怡
今日有幸见证了一场精彩纷呈的教学盛宴——三节《学习扩写》的同课异构。这不仅是一次教学的碰撞，更是一次心灵的触动。三位老师，三种风格，却有着共同的目标——为学生打开知识的大门。
特别是王清老师的《学习扩写》课程，让我学习了如何创设情境，通过学生与教师之间的几组情境对话来展开教学内容。其中，“安慰老师上公开课紧张情绪”这一环节更是让我受益匪浅。这三节同课异构的课程，让我们深刻体会到了教学的无限可能。
南麻中学 王芹
本次语文教师研修活动令我受益匪浅。三位老师以三种不同的风格从三个角度分别讲述了如何扩写。令我感触最深的是第三位王清老师，他以从容淡定的姿态，幽默风趣的语言，将知识点融入一个又一个游戏中，让课堂活泼生动。王老师对于写作的理解，对于课堂的把控力都是我需要学习的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，博采众长，努力提高自己的教学水平。
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来源：教务处
文稿：张依雯
照片：唐怡
编辑：戚添雯
审核：陈瑜
