家校聚合力
擘画同心圆
吴江区中小学德育研究中心组（初中第三组）德育研讨活动在盛泽一中成功举行
家长课堂，
别样的课堂，
有的是智慧的碰撞。
家长们踏入这方教室，
身份转换，心也跃动。
家长不再是家中的权威者，
而是求知的学子。
教育的智慧，如涓涓细流，
汇入每位家长的心田！
为全面落实立德树人根本任务，加强各校德育队伍建设，改善德育工作模式，提升家长的育人理念和技巧，2024年11月26日，吴江区中小学德育研究中心组（初中第三组）德育研讨活动于盛泽一中举行。吴江区教育局普教科副科长周建东、吴江区中小学德育中心组（初中第三组）学校分管校长、德育主任、组内各校青年班主任以及各年级学生家长代表共同参与了本次活动，此次活动由盛泽一中分管德育的副校长徐新颖主持。
盛泽一中各班学生的家长代表们带着对教育的热忱，对成长的期待，相聚在这里，共同交流与探讨。活动中，他们眼神交汇，经验交流，智慧涌动。每一堂“家长课堂”，都如同一片沃土，滋养着家长们育人能力的成长。
苏州市田家炳实验初级中学
陈学芳老师 《发现孩子》
苏州市田家炳实验初级中学德育处主任、苏州市心理名师工作室领衔人、苏州市德育学科带头人陈学芳老师，从事心理教育和家庭教育二十多年，曾获全国学校心理学会心理赛课一等奖，她为家长们带来一节别样的家长课堂：《发现孩子》。陈老师通过热身活动、情景活动、围圈分享、问卷调查、写《亲情家书》等活动引导家长走进孩子、发现孩子、理解孩子。
活动中，陈老师不断启发引导家长们反思对孩子的了解程度，反思自己的教育方式、以及如何改善亲子关系、如何更有效地与孩子沟通，如何在尊重孩子个性的基础上给予适当的引导和支持。家长们在课堂上谈论着孩子的成长，也谈论自己的成长与改变。时间在这里变得柔软，他们找到了教育孩子的共鸣，也找到了教育的方向。
陈老师走进家长们的心里，点亮一盏明灯，唤醒家长们内心深处的柔软。她引导家长们真正地发现、读懂、重新审视孩子。这样的课堂让家长们更加懂得如何去爱，如何去发现最真实的孩子。
盛泽一中沈洁瑾老师
《以心相伴，共话学习成长》
盛泽一中兼职心理老师、吴江区德育学科带头人沈洁瑾老师带来一节精彩的家长课堂：《以心相伴，共话学习成长——如何与孩子聊学习》。沈老师与家长分享了“日常亲子交流秘籍”；通过情景操练，家长们达成共识：我们要和孩子站在一起，打败问题，而不是和问题站在一起，打败孩子。最后沈老师分享了亲子畅谈温馨贴士：聊成绩四原则、保持平稳情绪、成长重于成绩、善用三镜赋能等。
沈老师引导家长们明白：与孩子聊学习，不仅是技巧的传授，更是心灵的触碰，让我们以心相伴，共同见证孩子的每一次成长和进步。
盛泽二中张琛老师
《沟通“心”方法，关爱零距离》
盛泽二中德育中心组成员、优秀青年教师张琛倾情分享《沟通“心”方法，关爱零距离》。课堂从“不语言”到“我语言”，逐渐深入，让家长学会如何跟孩子有效沟通。首先，由游戏开启课堂，通过“不语言”和“积极语言”的对比，了解“不语言”对孩子造成的负面影响。再由案例深入了解暴力语言对孩子造成的伤害之大，最后提出有效沟通的工具——“我语言”，通过，我看到……我感到……我希望……这样的语言方式，让孩子乐于接受父母的希望和建议，呼吁家长给予孩子理解，尊重，信任。
张老师的课不仅让家长们收获了实用的沟通技巧，更重要的是家长们学会了如何以一颗更加细腻和包容的心，去理解、关爱孩子。
课堂结束后，陈学芳老师介绍了苏州田家炳初中的“父母学堂”，陈老师介绍道，在交互滋养理念下，学校开展了“父母学堂”系列课程。该课程以沉浸式活动为主，突出活动性和体验性，运用心理学方法促进家长的主体参与和积极反思，强调在团体活动中促进家长自我人格的修正和重构，在润物无声中向家长传递家庭教育常识、理念、技巧，从而提升家长的心育意识和能力。与会老师仔细倾听、认真记录，纷纷表示受益匪浅。
随后，桃源中学、青云实验学校、盛泽实验初中、南麻中学四所学校领衔评课。他们对三位老师的精心设计的活动和教育热情给予了高度评价。三位老师都能有效地引导家长们深入地了解青春期孩子的心理特点，帮助家长们更好地应对孩子成长中的挑战，为亲子关系的改善提供了有力的支持。同时他们也表示将课堂中获得的教育的经验应用到自己的工作中，为家庭教育带来更有效的指导。
△桃源中学德育处主任 顾海燕
△青云实验中学德育处主任 莫丽娟
△盛泽实验初中副校长 凌炳忠
△南麻中学德育处主任 姜明
七都中学、铜罗中学、盛湖学校三所学校作为代表分享了在全员导师制实施过程中的亮点做法：观察研判、谈心谈话、家访、年级组分管行政团队和教研组协同育人、寻师分配、针对帮扶、学生成长录、一生一档、案例分享、工作复盘会等。三所学校在探索和实践全员导师制的道路上涌现出的创新做法和宝贵经验，为其他学校提供了参考和借鉴。
△七都中学德育处主任 沈健康
△铜罗中学副校长 胡国强
△盛湖学校德育处主任 赵彬彬
全员导师制在实施过程中既有亮点也有挑战。相信在各校的共同努力下，全员导师制将不断完善和发展，为学生提供更全面、更个性化的教育服务。
最后，吴江区教育局普教科副科长周建东对组内德育工作作了详细指导。他指出，家长课堂是一次非常成功的尝试，是探索和创新家庭教育指导工作的新模式新方法。“家长课堂”活动不仅为家长们提供了更多、更好的教育方法和智慧，同时也为其他学校的家庭教育指导工作提供了有益的借鉴和启示。在今后的的德育活动中，德育研究中心组将继续推广推进“家长课堂”活动。
此外，他还强调要加强班主任队伍建设，各校应不断优化班主任例会制度、加强日常培训、给予班主任更多的关心和帮助，提供必要的心理支持、经验指导和方法帮助，共同打造一支高素质、专业化的班主任队伍，为孩子们的健康成长保驾护航。
此次德育活动，组内教师、学生家长们纷纷表示受益匪浅，既深刻认识到了家庭教育在孩子成长过程中的重要性，又学到了家校协同育人的教学策略和实用的家庭教育方法。我校将一如既往重视家校工作，家校携手，共同关注孩子的健康成长。
教育是老师和家长的双向奔赴，
成长是老师和家长的同频共振，
共育是家校并肩携手同心同行。
让我们一起用心陪伴孩子，
用爱有效沟通，
共同绘制孩子们成长的同心圆!
来源：吴江区中小学德育研究中心组（初中第三组）
文稿：臧晓艳
图片：陈静、沈成杰
编辑：张惠珠
一审：陈 静
二审：徐新颖
