为推进“常春藤”好教师团队建设，进一步提升青年教师的教育教学能力,培养我校“四有”真善教师,2024年6月5日，盛泽一中“常春藤·新星起航（第二期）”好教师团队在教师研修室举办第二次主题研讨活动，活动的主题是“探索德育融入英语课堂”。本次活动特邀盛泽一中德育处主任陈静担任导师。本次活动由教科室副主任顾蔚婷主持，“新星起航”团队全体成员以及盛泽一中陈瑜副校长出席参加。
吴晨悦老师首先讲述了她对英语教育中德育的理解。她认为德育并不止传统意义上的教会学生学会做人处事，还要在英语教学中融入语言鉴赏及文化自信，培养学生思维品质和科学精神。随后，吴老师结合实际教学提出了当前英语教学中德育缺失的现状：学生德育意识的淡薄、德育素材挖掘不充分以及德育方法难以引发学生共鸣。最后，她介绍了如何依托教材，在日常英语教学中展开德育教学，并将自己开展教学产生的一些困惑和大家进行了分享讨论。
团队成员围绕主题展开讨论，大家发言积极，现场气氛活跃。老师们从不同角度进行了深入探讨和交流。
第一小组代表肖淑瑶老师：首先，我们可以在每学期开展两到三节课的活动课，在英语教学中加入中国传统文化的教学。其次，作为任课老师，我们应对学生一些不文明的口头禅进行纠正，注重提升学生的德育。最后，我们老师应该利用好班级集体的氛围，与班主任一起带动班级，养成一种积极向上的班级氛围。
第二小组代表胡硕老师：在知识拓展方面，我认为在给学生观看德育相关视频过程中，应该布置相关学习任务，让学生带着任务去观看，这样可以增加学生的理解。同时，德育教学可以与学科相融合。比如当学到万圣节的课文时，可以给学生布置任务小清单，里面包括节日的由来和相关单词等。随后可以对学生进行抽背并给予学生一些糖果作为小奖励。这样既可以增强学生对节日的了解，也可以让他们对课文知识进行巩固。最后可以把学到的相关知识与家人分享，这样也可以家校结合，巩固亲子关系。
第三小组代表陶宗宇老师：作为老师，我们应该以身作则。例如在每周一的升旗仪式中，我会站在班级队伍最前面行注目礼，给学生做好榜样作用。在日常学习生活中，我也会以真心对待学生，对学生及时关心，而非随意开展德育工作。
第四小组代表蒋昕老师：在语文学科中，我认为可以设身处地，结合课文从身边人物着手，拉近学生与书本知识的距离。同时，作为班主任，我也会定期开设一些班级活动。例如，我之前给学生拍摄德育相关的视频和与节日相关的朗诵节目，学生们都非常积极地参与。
与会导师针对吴老师的困惑提出了相应的意见和指导。
陈静主任根据“在英语教学中实施德育渗透”这一主题阐述了自己的见解。首先，陈老师提出教师可以在教学预设与展开的过程中发现德育点。她以教材Unit8中父母与孩子对于上学交通工具选择的区别为例,将预设好的德育点进行呈现，以此说明在英语教学中，教师可以通过梳理单元话题来挖掘教材中的德育素材。随后可以让学生用一种绿色出行的方式进行亲身实践，再根据实际情况完成英语对话，这样可以注重学生认知的深化，实现德育的生成。同时，在语言训练中，教师也应该抓住德育契机，将课本内容与德育融合。
陈主任还提出教师可以在角色代入思辨性的认识中推进有效教学。例如在教授有关扎龙自然保护区的这篇课文中，教师可以让学生代入志愿者或鸟类等不同角色中，谈谈他们对保护区的看法，激发学生的表达欲望。同时，教师也应该运用好延伸阅读，发展学生的辩证思维。最后，陈老师提出德育不应该局限于课本，教师可以引出真实情境，推进学生的学以致用。
陈瑜副校长对本次活动进行了总结。她首先肯定了本期论坛主题选择很有意义。陈校长说，德育与每位教师都息息相关，并且立德树人也是教育的根本任务，教师在日常教学设计中要关注好这一点。同时，教师也应该注意德育在日常教学中的渗透，在主题班会和特色活动设计中，教师也可以将学科知识融入其中。最后，陈校长说德育是给学生提供心泉，教师应该给学生进行思想上的滋润，使学生产生对生活的热爱。
同行共探讨，思维碰撞花。本次研讨活动促进了教师之间的交流与合作，也让团队教师充分感受了团队学习的力量。今后团队教师也将不断学习，砥砺前行，坚定地为教育事业贡献自己的力量！
来源：常春藤·新星起航团队
照片：陆诗佳
文稿：吴晨悦
编辑：崔馨宁
一审：孙华露
二审：陈瑜
