区域游戏是幼儿园一日活动环节的重要组成部分，如果说良好的区域环境、丰富适宜的活动材料是区域游戏开展的基础，那么科学合理地运用评估工具对区域游戏进行观察记录则是教师指导游戏的关键，是推动游戏质量提升的保证。
所以，今天我们就来谈谈区域游戏中的观察记录，有哪些要点，用什么方法做更有效。
在说具体操作方法前，老师们对区域游戏中做观察记录的价值要心中有数：
1. 观察记录是了解儿童、解读儿童的关键
2. 观察记录是教师实施有效指导的前提
3. 观察记录是反思自我、调整活动材料的依据
划重点：
1. 观察记录儿童是否在区域中开展真游戏。
儿童自己想要玩的、积极主动投入、专注持久、开放的游戏
2. 观察记录儿童是否在区域游戏中真正地学习与发展。
各方面经验的获得
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一、区域游戏过程的观察内容及要点
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二、不同活动区的观察要点
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三、观察记录案例
知识小卡片：
定点式观察指教师对儿童个体在某领域某项目中的学习与发展情况和发展水平进行有目的的观察和信息采集。
教师首先选择确定评估工具中某领域的某个项目反复学习、理解并熟悉本领域的核心要素，抓住关键评估点和此项目的重点，对每个评估项目的典型表现、解释、观察实例的关键要素进行学习、理解和研究。然后进入活动区对儿童的活动进行针对性的观察。
知识小卡片：
随机观察即事前不可预测的、具有偶然性的一种观察形式。
教师首先进入活动区观察幼儿活动，识别并选择有价值的片段和捕捉有效信息，进行观察记录，随后再对照评估工具寻找对应项目。对教师读懂幼儿，促进幼儿向更高级别发展具有积极的作用。
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知识小卡片：
重点观察即教师对一些特定儿童进行重点的观察。对一段时间观察的记录进行整理后，对于短缺项目或观察频率较低的儿童进行针对性的重点观察。
教师能对全班儿童进行整体全面的了解，更清晰地捕捉一些重要信息和教师急需的信息，为教师后续指导提供比较精准的依据。
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四、区域游戏观察注意事项
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