巧用“四宫格”好好讲故事

教育   2024-12-04 10:06   重庆  





巧用“四宫格”好好讲故事



文 / 邱小花

(重庆市梁平区梁山小学校教育科研处主任,重庆市级骨干教师,重庆市首批特级教师王小毅、刘小波工作室学员)





小朋友们,大家好!我是来自梁平区梁山小学的语文老师,我的学生都叫我花花老师。今天,花花老师想邀请你来当一名童声小主播,讲一讲故事《寻找豹子胆》。

跟着花花老师,一起进入故事主播训练营吧。今天咱们要借用“四宫格”来讲好故事。


小朋友们一定充满了疑问,“四宫格”是什么,怎么可以帮助咱们讲故事呢?不着急,请听我细细道来:

小朋友们一定都知道,一个有趣的故事一般都有这样四个简单清晰的结构:吸引兴趣的开端,铺垫气氛的发展,激发情感的高潮,意犹未尽的结局。我们可以依据这种结构,将一个故事划分为四个部分,即:开端、发展、高潮、结局。每个部分通过一个画面或格子进行呈现,这就是故事四宫格,它就像一个收纳格,将故事装在格子里,使得故事更加紧凑、有条理,并易于理解和记忆。


接下来,我们就以《寻找豹子胆》这个故事为例,讲讲怎么做吧。


一、将故事分成四个画面


首先,我们把故事按照开端、发展、高潮、结局,概括成四句话,每一句话就是一个画面。


画面一:开端——刺猬打饱嗝,吓到含羞草“阿怕”。


画面二:发展——狗尾巴草议论“豹子胆”能让人变勇敢,“阿怕”决定去寻找。


画面三:高潮——“阿怕”找到“豹子胆”,亲眼见到“豹子胆”智斗大蛇。


画面四:结局——胆小的“阿怕”拯救野草地,成了勇敢的“阿怕”。


二、用简笔画呈现四个画面


四个画面确定了,咱们就将每个画面中的关键信息提取出来,并用简笔画进行勾勒。


并将关键对话用泡泡的方式呈现在画面上。孩子们,用好对话让故事更具互动性,还能帮助我们学习用语言表现人物个性,使角色更生动。


三、借助四宫格图讲好故事


如何让听者仿佛身临其境呢?我们可以借助四宫格图,通过突出细节描写,让故事更有画面感。比如,我们添加动作细节:一条大蛇突然出现了,他张开血盆大口。


讲故事时我们还可以把自己当作故事中的角色,这样让听众更容易产生共鸣哟!


小朋友们,用上今天的小技巧,相信大家也一定能把故事讲得引人入胜、动人心弦。故事小主播等你来哟!


【本文系重庆市教育科学“十四五”规划2024年度教学改革研究专项一般课题“指向核心素养的小学新卓越“活乐课堂”实践研究”(课题批准号:K24ZG1250108)阶段研究成果。】



邱小花


















本期童声小主播均为
重庆市梁平区梁山小学校学生

二(1)班 邱韵伊
指导教师:邱小花



二(4)班 冯天晓
指导教师:宋正清



二(7)班 罗子馨
指导教师:魏仁燕



二(8)班 银尉宁
指导教师:田敏





本文为《作文大本营启蒙版》2024年第12辑配套阅读内容
供稿 | 《作文大本营启蒙版》编辑部
责任编辑 | 谢玉萍
执行主编 | 刘校豆
复审 | 张颖  叶子
终审 | 陈林琳


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