校际联合研备考
交流互鉴促发展
“教无定法,研无止境”。为进一步提升教育教学质量，推动联片教研活动的开展，立足课堂主阵地，提升教师的科学素养，提高高三教师的精气神，以高三复习课例研讨活动为主题的三校联片教研活动在11月15日开展，窗外寒风袭面,室内暖意融融，教研活动开展的如火如荼。本次活动主要由三个环节构成：一是复习示范课，二是高考备考策略专题分享，三是主题研讨活动。同心县豫海中学主要承办数学、化学和历史学科，同心县所有高中相关学科教师汇聚一堂。
01
数学组
李燕老师讲授了一节《复数》复习课，李燕老师通过深度挖掘教材，精心设计教学内容和过程，巧妙地运用了讲与练的教学模式，突出了重点，突破了难点，使学生循序渐进地掌握了本节的知识。李燕老师立足于学生基础，设计的问题循序渐进，由易到难，更利于学生的接受。在整个习题的讲解过程中，李燕老师讲一题，学生回答或上黑板做一题，实现了互动课堂。
同心中学的张建云老师分享了《全力以“复”，科学备考》的高考策略。张老师主要讲述了新高考中的新有哪些特点，依据新课标编写的新教材强调系统连贯，新教材删减了哪些内容，增加了哪些内容，调整了哪些内容。张老师还强调依托高考评价体系创新试卷结构设计，高考评价更注重能力，所以高三老师需要在备考中注重方法，有效复习，科学评卷。
同心八中的张成杰老师分享了自己的高考备考策略。张老师对2024年高考数学试题几点值得注意的突出变化详细进行了说明：题量和分值变化，增加新定义的创新题，试题难度分化加大，重点内容反复考。最后张老师对复习进度进行了分配，从一轮基础复习到二轮专题复习，到最后的冲刺阶段都做了详细的说明。
豫海中学的白海鹏老师进行了高考策略的分享。白老师先从2024年新高考数学1卷总结命题特点，试题结构改为新高考的8+3+3+5模式，解答题考查的是解三角形、解析几何、立体几何、函数导数等。通过对2024新高考试卷的分析，白老师对2025年新高考做出了详细的备考策略。从主干知识重点讲练，突出高考“热点”问题，到精选例题、习题、直击要点，到最后扎实复习、重难点突破，白老师一一解读，逐层说明。
活动的最后，三所学校的老师对李燕老师的高三复习课进行了评课。同心中学的马慧燕老师评价李燕老师的课教学设计合理，教态大方自然，整个课程流畅。同心八中的马起老师评价李燕老师的课实现了教与练的互动模式，老师讲一题学生练一题，通过学生动手、动笔、上黑板做题，让学生经历了知识形成的过程。最后由同心豫海中学的杨建萍老师对李燕老师的课进行了总结，例举了优点，主要指出了需要改进之处，比如题目的纵深度，设计多选题。
02
历史组
马伟老师讲授的是《乱世的希望——北洋军阀统治时期的政治、经济和文化》。马老师首先对课题进行解读，紧接着他安排了任务，让学生阅读121~123页教材的内容，回答乱世和希望分别表现在哪些方面，并且限定时间。在此，他强调课本中的所有内容，包括图片、学习、聚焦、小字、地图等。马伟老师通过四个视角，以材料的形式，引出知识点。体现了史论结合、论从史出，始终是以问题来引领和贯穿整个课堂。在材料阅读的过程当中，和学生一起分析材料，探讨材料。最后，马伟老师又对所讲内容进行了总结：北洋军阀时期现代化的转型主要是经济、政治和思想方面，直接是画龙点睛，神来之笔!
同心中学的丁菊老师和第八中学的李启瑞老师给我们带来了精彩的讲座。
丁菊老师从立足高考评价体系、重视知识体系构建、创新复习案例设计三方面谈了备考策略。尤其是针对一轮复习特别强调重点梳理主干知识和核心概念，建立历史知识的宏观体系，梳理知识的发展线索，把握历史规律和历史阶段特征。建议纲要选择性必修穿插，简化处理，有所侧重。
李启瑞老师从三个方面作了阐述：一、陕西、山西、宁夏、青海共用一卷，参考东北卷，题型16道选择题、4道大题，推测卷子难度一般、适中！二、做大题，多记忆时代特征+主干知识点+关键词、句。除此之外多练选择题，减少选择题错误量。三、鉴于推测出新高考第一年历史卷子难易程度和阅卷松度、多鼓励学生，多减负！
来自福建省莆田一中的“组团式”帮扶教师谭道勇老师进行了高效的评课，通过五有：有魂（有主题即乱世的希望为线索）、有法（导入很有意境，对学生分析材料的学法指导）、有料（史料落实到素养上）、有效（课堂活跃，提问频次高）、有缺憾（基础梳理无）五点谈了他的看法，并且给出了宝贵的建议：一轮复习基础梳理很重要。
03
化学组
马田花老师以扎实的课堂教学呈现了高三复习课堂，紧紧围绕课程标准，凸显了教学的有效性。敢于放手让学生去主动学习，很好的培养了学生的思维能力。
苏静静老师、丁丽娜老师和马小兰老师均结合各学校的实际情况，结合自己班级的学情，分享了备考策略，每个人都准备充分，各具特色。
他山之石可以攻玉，以人为鉴可明得失。示范课不仅是为了展示一堂课，更是为了相互之间深度的学习与交流。最后分别由三所高中的三位老师针对示范课进行了评课，大家各抒己见、客观评价，就课堂亮点和需要改进的地方进行交流，建议高三复习课时间分配要合理，不能满堂灌，要以学生为主体，教师不能包办太多，努力做到高效复习课堂模式。
04
其他学科
我校语文、英语、物理、生物、政治和地理学科也深入到其他两所学校，积极参加高考备考教研活动，品课、评课和阐述备考策略。
此次联合教研活动打破了校际之间的壁垒，促进了三所学校高三教师之间的交流与合作。通过分享不同的教学经验和备考策略，教师们能够博采众长，将更好的教学方法运用到实际教学中，为学生提供更优质的教学。
相信在今后的教学中，我们会深化高考试题研究，探索各学科教育新路径，为培养更多优秀的学子而努力。期待校际联合教研活动能够持续开展，形成常态化，为同心县高中教育事业的发展持续贡献力量。
END
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