古人云：“天下事，为之，则难者亦易；不为，则易者亦难”。高考改革对教师命题制卷能力提出了更高的要求。为全面深化命题改革，突出立德树人导向，增强教师试题开发的能力，提升其试题命制与试卷评估水平，增强学校教研活动的针对性与实效性，促进教师专业发展，使教师深入研究课标、研究教材、研究高考，提升新高考命题能力，提高教育教学质量，学校成立启航工作室命题审题工作组，命题组于11月19日下午召开了近期工作反馈会议。
01
签署保密协议
命题工作组成员签署保密协议。
02
集体学习
命题工作组成员集体学习课程标准和高考评价体系。
03
分享做题心得
语文组
高一命题组马学红老师围绕收获及反思分享了自己的心得体会。她发现新高考卷题型设置较老高考卷有变化,新高考卷设题时,考查范围更广,综合性加强，设题思路更灵活。这就要求我们要关注到这些变化,注意引导学生打破"专题"知识模块的壁垒,所学知识要能活学活用。新高考对学生阅读文本的要求更高了,真阅读、深阅读、真理解,引导学生多思考、多表达,慢慢地转变思维,加深理解,提升阅读鉴赏能力。新高考使得学生审题不容易,模版已经不实用，所以审题能力的训练尤其重要。题型设置越来越灵活,答题模版不实用,提倡构建思维模版,去解决实际问题。出题者在问什么?想要考什么?如何解决问题?作为老师要重视学生思维模版的建构。
高三年级组马思月老师围绕教考衔接和题目创新两方面分享了自己的心得。她说在组卷和做卷子的过程中最大的感受和最显著的特点便是“教考衔接 ”的大大增强。高考语文命题的一大难点在于试题与教材之间距离的拿捏和把握，如果试题与教材过于贴近，则无法考查学生知识迁移、引用、解决实际问题的能力，而过于疏远高考又无法起到对教学的导向作用。因此，试题与教材最好是保持一种“若即若离”的关系，即“试题在课外，而答案在课内”，在组卷的过程中，发现试卷的题型与教材之中显性、隐性关联随处可见，既有选篇、选材、选题之间的显性关联，又有整合、情境、任务之间的隐性关联，在设计上更贴近教材，充分体现学生用课本上的知识解决生活中实际问题的命题理念，弥补了我们语文学科考试试题与教育教学之间的脱节。另外题目创新也是在组卷过程中发现的一个显著特点。在信息类文本、文学类文本、文言文、作文、语言文字运用等题型中都有涉及，从创新的向度来看，试题不再拘泥于传统的题型和出题方式，而是在设计的时候更加强调学科情境和生活情境。这也需要我们在以后的教育教学的过程中更加注重对于方法的指导，让学生学会一种方法去解决一类题型。
政治组
高三年级马丽玲老师围绕命题的意义和价值分享了自己心得。她认为作为高三教师，我们出卷时考虑要考学生什么，反过来讲，我们老师要教给学生什么，让学生学有所成，考有所得，老师教有所获，根据新课标要求，考什么，我们就教什么，通过试卷命题提升自我教学能力和水平！
高一史慧娟老师围绕试卷结构和学生学情两方面分享了自己的心得。她认为要从高一学生学情考虑分析，为提升高一学生学习政治兴趣，认为可以讲选择题比例提升，简答题比例下降，逐步过度，同时出卷时考虑不同层次学生水平。
高二施花老师围绕试题变化，学生如何拿高分等方面分享了自己的心得。施老师认为，针对高二学生，在新高考的考试中试题变化性、灵活性、开放性尤为显著，传统的教学模版能否再让学生在考试中获得高分；出卷过程中试卷难度的把握，怎样照顾到所有学生；政治课与时政热点的紧密性，在日常教学中该怎么衔接，最后，她表示将会在以后的试卷命题工作中不断努力提升自身能力。
物理组
马小龙老师围绕确定考试目标、了解学情等方面分享了自己的心得：1.确定考试目标:首先,你需要明确这份试卷的目标。是为了评估学生的基础知识,还是为了测试他们的分析问题和解决问题的能力，或者是为了检验他们的实验技能，这将决定你的命题方向和内容。2.了解学生情况:了解你的学生群体,包括他们的学习水平、理解能力、学习风格等。这将帮助你设计出更符合他们实际情况的试卷。3.覆盖所有知识点:确保试卷覆盖所有的课程内容。这不仅包括核心概念和理论,也包括实验技能和数据分析等。4.题型多样化:使用不同类型的题目来测试学生的不同技能。例如,选择题可以用来测试基础知识,填空题可以检验理解能力,计算题和解答题可以用来测试分析和解决问题的能力。5.难易适中:题目的难度应该适中,既要有简单题让所有学生都能答对,也要有难题来区分优秀学生。同时,题目的难度应该与学生的学习水平相匹配。6.注意题目的科学性:题目的表述应该准确、清晰,没有歧义。同时,题目的设置应该符合物理学的原理和规律。7.审题严格:在试卷发布之前,应该由教师团队进行严格的审查,确保题目的质量。8.反馈与改进:在考试后,收集学生的反馈,对试卷进行评价和改进。
04
命题培训
顾组长从试题命制前的准备、试题命制的基本原则、各类题型的命制技巧、试卷整体设计与优化策略、试题命制过程中常见的问题与解决方法、试题命制后的总结与反馈六个方面进行了培训。她主要就试题命制前的准备和试卷整体设计与优化策略做了重点培训。她的培训实在中透着幽默诙谐，让培训人员受益匪浅，尤其是难度系数的评估切实解决了老师们的大难题。
05
总结讲话
李小红副校长和马志龙副校长在会议的最后作总结指导发言。两位校长对我们近半个月以来的工作都给予了高度的肯定和热切的期望！
李校长指出从今天的心得分享过程中体会到了工作室成员认真的工作态度以及看得见进步和成长，同时也期望各位老师继续沉下心来深研深挖，多做高考题，从而提升自身的教育教学素养，进而引领助力全校老师的提升与成长。
马校长指出我们的工作是同心县教育史上的一大创举、一个先例，是走在全县高中教育前头的。所以期待我们的老师可以借这个平台和机会好好锻炼自我，提升自我！
千里始足下，高山起微尘。所有命题组老师将以此次会议为契机，带着教育的初心和情怀，探寻命题的规律，进一步加强命题实践与研究，努力提升命题专业素养，把“教-学-评”一致性落到实处，让自主命题成为提升教学质量的后盾。
END
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