观摩、共话
赋能、生长
项目组是教师共同成长的组团，每一次研讨都是一场知识的旅行，每一次学习都是凝聚力量。为落实项目组研修，11月28日上午，我校开展了“双减”背景下“乐·活”课堂的动机理论与实践研究研讨活动。“乐·活”、大单元项目组老师齐聚本部录播教室，观摩、共话、赋能、生长。
龚佳欣老师对照课标要求，落实学科素养，聚焦学习目标，和五年级14班的孩子们一起完成了一节生动的课例——《平行四边形的面积》。龚老师利用丰富而典型的材料，让孩子们动手实操，借助多媒体突破几何知识难点。在课堂中，龚老师利用数学画板让孩子们通过直观形象的图形变化，逐步抽象、内化各种图形面积公式的提炼。龚老师注重引导学生反思和总结，帮助学生把具体的实践经验转化为抽象的数学知识，进一步增强孩子们的动手操作能力和观察、分析、比较的能力，发展了孩子们的空间观念。
紧接着张叶晶老师围绕六年级上册第二单元带来了《点面结合写场面》的说课。张老师以单元整体教学的思路从教材分析、教法和学法、教学过程、板书设计、教学反思这几个方面来进行分享，得到参会老师一致好评。
肖玲老师围绕“双减”背景下“乐·活”课堂的动机理论与实践研究进行课题分享。肖老师分享了“乐活”课堂的几个策略：创设有效情景，贴近生活，让课堂“乐活”起来；巧用激发策略，提升小学课堂教学效率；巧用游戏，让课堂“乐活”起来；践行数学“学讲”，激发学生学习动机；矛盾问题辩论，课堂“活”起来，让思维更清晰；有效利用信息化技术设备，激发学生的感官系统。
善学者明，善思者智。参会的老师们围绕“乐·活”课堂的创设策略一一发言，也对两节课例进行研讨。回首过往，勤奋踏实，努力成长，展望未来，昂扬向上，求真务实。愿我们一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行。在未来的教研路上，我们携手共进，凝心聚力，砥砺前行！
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撰稿 / 李春凤 杨希
审稿 / 李美松
审核 / 许静
责任部门 / 教学科研中心
编辑 / 刘逸洋
