为进一步促进教师的专业发展，提高教师专业水平，充分发挥智能研修平台的精准教研作用，11月3日下午，少华街第三小学劳动教研组开展了以“聚焦智能研修 提升劳动教学新发展”为主题的教学专题研修活动，本次活动以江子童老师的《设计班徽》为教研课例，孔欣楠组长引领劳动教研组做主题报告。
01
·智能研修助力教研·
智能研修平台借助“量表+AI数据”实证化功能，可有效支撑备课磨课、观评课、优质课评选三种常规教研模式，构建教研新形态，助力教研从传统线下教研模式向线上智能精准教研模式转型，完成从经验式教研向实证性教研的智能化模式转变。
劳动组江子童老师基于对“科学探索+劳动场景”模式的深度拓展，以此模式设计并实施《设计班徽》的教学，利用AI技术分析学生预交作品，推荐个性化课程方案，大大提升了学生学习积极性和参与度。江老师利用智能技术助力课堂互动，使用辅助教学设备实现实时互动，提升学生参与感和学习效果。并结合科技手段将学生作品进行展示、评比，师生参与课程实践的热情被充分调动。
智能研修平台可以记录课堂全部流程的数据和资源， 基于客观数据的量表打分＋智能 AI 分析，客观的反映出课堂中教师和学生行为占比，通过量化分析出教师巡视、讲授、板书、读写、师生互动、学生举手、应答、听讲、生生互动等环节的占比。
通过多维度记录课堂教学，全方位对教师的课堂教学模式、环节设计、环节比重、节奏把握、组织效率进行诊断，可以方便一线教师进行有效教学反思。如综合数据显示课堂总体参与度87.1%，学生总体活跃度28.4%，学生学习兴趣浓厚，乐于探索新知识；S-T分析图反映出本节课课堂教学模式为混合型，教学与互动时间安排合理，既保证了教师的指导作用，也体现了学生学习的主体地位，教学活动组织有序，课堂效果良好。借助智能研修平台，“科技+劳动”课程成了学生展示智慧与创新的舞台，教育精彩瞬间不断涌现。
02
·提升劳动教学新发展·
孔欣楠组长以课例展开分析论述，强调了智能研修对于劳动学科的重要性。作为劳动教育改革背景下的一线教师们，都应树立全新的教育理念,对教学模式和教学内容加以创新,将智能研修的成果积极运用到教学中去，将身边的实际事物作为教学资源，为学生提供多样化的学习体验,促使学生积极参与教育教学,从而充分发挥劳动与技术的作用，最终实现学生思维及身心的健康发展。
利用智能教研，教师可以通过大数据对学生课堂参与、探究效能等方面进行过程性评价，对成果、作品等进行成果性评价，使每个学生的成长都被“看见”从而被激励，收获宝贵的愉悦体验感和成长获得感。
这次在新课标背景下升级的智能研修平台数据解读，让所有劳动老师受益匪浅。新教师能够更快上手，看懂数据，有的放矢；骨干教师借助数据，重新审视自己的课堂，持续改进课堂样态。劳动组的老师们将携手共进，做智能型教师。
智能研修之路漫漫，也是满满。因为处处有新奇，处处能精彩。只要我们老师多发现、多积累、多关注、多思考，将数字化技术应用到教学中，通过实践研究，大力探索数据循证，发展数字素养，关注融合路径，定能迈向新的征程。
end
撰稿|钱 贝
一审|孔欣楠
二审|卢延蔚
三审|解朝峰
