磨砺集力量
晒课促成长
虹二小一年级数学组晒课活动
秋意渐浓，教研渐深。为进一步提高教师教研能力，2024年11月5日至11月6日，虹桥镇第二小学一年级数学组开展了“集体备课·全员晒课”之教研活动。
集体备课
一年级数学组的老师们选取了第四单元“10的再认识”作为本次晒课的内容。确定课题后，数学组的三位老师经过反复讨论，围绕新课标，紧扣学习目标和素养目标，初步定好教学流程。
现场抽签
组内集体备课之后，随机抽取了两位老师进行首次上课和二次上课。
晒课研讨
第一次晒课
11月5日上午第一节，倪晓哲老师带领一（3）班的孩子们进行第一次晒课。倪老师在探究活动一这一环节中，通过“估一估，数一数，圈一圈”，让学生感受到十个一组在数数时的方便之处。接着，探究活动二则通过“摆一摆，拨一拨”，让学生经历摆小棒、拨计数器两个过程，认识了新的计数单位“十”。最后，在探究活动三中，通过“说一说，想一想”，对比“1”和“10”，理解位值以及“0”的占位作用。
课例展示后，老师们对这节课进行了充分研讨，并提出以下修改建议：将摆小棒活动和计数器拨珠子活动分开，在活动一环节加入摆小棒操作，并让学生把10根小棒捆成一捆；在计数器拨珠子活动中，示范拨珠子，当个位满10颗珠子时，换成十位的1颗珠子，让学生直观感受到10个一就是1个十。
第二次晒课
根据第一次晒课后的修改情况，陆乐萍老师对教学内容进行了调整和优化，于11月6日上午带领一（1）班的孩子进行了第二次晒课。
陆老师在探究活动一中，在数完物品之后，让学生数出10根小棒，捆成一捆，初步感知“10个一”和 “1个十”的不同。在探究活动二中，通过在计数器上拨出10这一操作活动，提出关键问题“为什么同样是10，有的同学画了10颗珠子，有的只画了1颗珠子？”引发学生思考。在探究活动三中， 通过在计数器上拨1颗珠子，提出关键问题“都是1颗珠子，为什么表示的数不一样”，并结合一根小棒和一捆小棒，充分理解位值和“0”的占位作用。
本次“全员晒课”教研活动，老师们形成了“集体备课——抽签上课——评课改课——二次上课——分享经验”的晒课流程，为老师们搭建了一个互相学习互相交流的平台，让老师们看到了教育的多样性和可能性，我们相信，在全体老师的共同努力共同教研下，虹桥二小的数学组会更加美好！
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总负责：教导处
撰稿：陆乐萍丨摄影：倪晓哲
编辑：周慧琪丨审核：陆乐萍
