骨干示范绽芳华
共研互学促成长
榆林高新小学2024—2025学年度第一学期
示范课展示活动
秋之美，在于积蓄与收获。教之美，在于钻研与提升。为有效落实“双减”政策，发挥学校骨干教师的示范、引领、带动作用，搭建观摩学习，交流研讨的平台，促进老师们的业务能力提升，榆林高新小学于9月25日至9月26日，举行了“2024—2025学年度第一学期示范课展示活动”。
榆林高新小学教务处对本次活动进行了详细、周密的安排。本次示范课涵盖语文、数学、英语、音乐、体育、美术、道法等学科。承担示范课的老师有薛艳菊、韩媛媛、吴丹、王媛媛、张曼丽、朱亚妮、白星、贺磊、杨英华、杜佳佳等十位老师。老师们精心准备、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的展示，呈现了精彩纷呈的课堂。
语文示范课
薛艳菊老师执教《日月山川》。薛老师教学过程扎实高效，能借助多媒体，识字卡片，图片等有效识字，拓宽孩子们识字的路径。薛老师注重学生养成教育的培养，并能渗透思政教育，做到教书育人相统一。
薛艳菊老师执教《日月山川》
韩媛媛老师执教《我和 过一天》。韩老师的作文课设计新颖，引导学生展开丰富的想象，自由交流“我”和神话或童话人物过一天发生的新奇经历，课堂气氛活跃，学生展现出了妙趣横生的想象力和扎实的作文功底，收获颇丰。
韩媛媛老师执教《我和 过一天》
吴丹老师执教《竹节人》。《竹节人》是六年级上册策略单元中的一篇精读课文。吴老师能够围绕着策略单元学习的目标和定位，设计个人自学、小组共学等活动方式，让学生亲历阅读的过程。在分享和交流之后，再梳理出来有目的阅读的方法，这种方法是让学生在实践的过程中自己提炼和总结出来的。这种先演绎后归纳的方法是符合学生的学习规律。
吴丹老师执教《竹节人》
数学示范课
王老师首先把0的认识放在具体情景中，让学生看到从有到无的过程，理解0的含义。整堂课教学思路清晰，课堂氛围活跃。王老师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。王老师善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的同学给予了及时的肯定，充分调动了学生上课的积极性。
王媛媛老师执教《0的认识和加减法》
张老师尊重概念产生的知识背景和学生的经验背景,给予学生概括能力和创新能力的机会。张老师把握每一个有意义的教育契机,引导学生在“好吃”中享受“有营养”的数学学习。张老师面向全体学生，注重启发式教学和因材施教。
张曼丽老师执教《倍数与因数》
英语示范课
朱老师的教学基本功扎实，口语流利，教态自然舒适。整节课环节衔接十分流畅，由易到难，培养了学生思考的能力，也培养了学生发现问题并解决问题的能力。
朱老师执教《Unit 1 What’s he I like？》
音乐示范课
《大风车》是二年级上册的学唱课。白老师紧紧围绕课题，教学条理清晰，课堂环环相扣，引人入胜。以师生问好歌开启愉快的音乐课堂，教学过程从聆听，学唱，到学会歌曲，课堂教学流畅。在创编环节中，加入舞蹈，声势律动，以唱游的形式进行了课堂展示，增强了音乐性，使课堂效果更加丰富活跃，让学生充分感受了音乐的美妙。
白星老师执教《大风车》
体育示范课
贺老师以学生的发展为核心，展开辅助性的素质练习，充分提高学生的展腹力、小腿前伸力、弹跳力等，让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，能力的培养。整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。
贺磊老师执教
《小青蛙学本领—立定跳远》
美术示范课
杨老师对发型、脸型及五官的细致讲解令人印象深刻。通过生动的比喻和实例分析，学生们不仅掌握了基本的绘画技巧，还学会了如何捕捉个人特色。游戏拼图环节更是激发了大家的创造力与想象力，让学习过程充满乐趣。微课示范则直观展示了绘画步骤，便于学生课后复习巩固。整堂课内容丰富，寓教于乐，是一次成功的艺术探索之旅。
杨英华老师执教《我的自画像册》
道法示范课
杜老师利用图表和动画展示汉字从甲骨文到楷书的演变过程，让学生直观感受到汉字的美和发展脉络，引导学生讨论汉字的形态美、音韵美和意蕴美，鼓励他们表达自己对汉字的理解和感受。杜老师组织书法活动，让学生亲自体验书写汉字的乐趣，感受汉字的结构之美，增强动手能力，体会到汉字作为艺术形式的魅力，这种体验式学习非常有效。本节课不仅能够增加学生对汉字的兴趣，还能帮助他们更好地理解汉字的文化内涵和历史价值。
杜佳佳老师执教《古老而优美的汉字》
骨干示范绽芳华，共研互学促发展。本次示范课展示活动，既为骨干教师提供了锻炼成长、展示自我风采的平台，又为全校教师交流研讨创造了机会，推动了老师们共同成长的进程。今后，老师们会继续学习与践行新课标，探索新方法，深耕课堂，砥砺前行。
撰稿：李瑞霞
图片：石沁白
杨 帆
编辑：石沁白
审核：吴 丹
校训：明礼 诚信 厚德 笃学
校风：团结 和谐 务实 创新
教风：博学 进取 敬业 树人
学风：乐学 善思 健康 向上
