编者按：
仁爱，这一中华民族的传统美德，自古以来便是教育的根基与灵魂所在。在教育这片沃土上，教师的仁爱之心不仅体现在对学生无微不至的关怀与爱护上，更体现在对教育事业的深沉热爱与无私奉献中。它要求教师将学生的成长视为己任，关注学生的全面发展，用爱心去温暖学生，用耐心去启迪学生，用细心去洞察学生，从而培养出具有高尚品德、健全人格和卓越创新能力的新时代栋梁之才。
教育是一场向美而行的遇见，是帮助学生实现理想的修行。在担任青年班主任与任课教师的过程中，仁爱之心是教育的灵魂所在，它如同一盏明灯，指引学生前行的道路。
仁爱之心，始于尊重与理解。每一位学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习方式。在教学过程中，我会关注到每个学生的学习进度和困难。英语基础较为薄弱的学生，他们往往对学习英语一直缺乏自信，课堂上总是倾向于默默无言，这种时候“张嘴说话”比“回答正确”要更加重要，因此在英语课堂上，学生会被给予自主表达经历、观点的机会，通过这种方式，学生不仅能够磨砺技能，更能够培养自信，增强自我效能感。对于词汇基础较差的学生，我会主动与他们交流，向他们强调“重复是记忆的必要条件”，并对不同层次的学生设定不同的目标，让他们能够在自己的现有水平上打破天花板，从简单的单词入手，教给他一些记忆技巧，如利用联想记忆、语境记忆、词根词缀记忆等。
仁爱之心，见于关爱与包容。作为班主任，我时刻关心着学生的生活和身心健康。无论是在日常生活中还是学科学习上，我总是关注表层现象背后的原因。每当观察到学生上课的表情、肢体语言表现出消极情绪时，每当在学生转型时期面对重大考试受挫时，每当学生遇到困惑和焦虑时，我都会与其谈话交流，在教过的所有学生中，没有一个学生不曾是我的交流对象。高中三年是学生成长的关键时期，也是这些学生们从未成年走向成年的关键节点。在此阶段，不仅仅是学习本身，学生的价值观、人际交往、做人做事以及对世界的认识都会发生巨大的变化，他们在成长过程中难免会遇到各种困难，而班主任则是学生这三年以来接触时间最长的人，班主任必须要为学生提供包容和关爱，甚至需要成为学生情绪的出口，只有这样，才能保证学生感受到温暖，体会到安全感，才能心无旁骛，放下包袱，勇往直前。
教育是爱的事业，没有爱就没有教育。作为一名青年班主任和英语教师，我将始终怀揣着仁爱之心，用尊重、理解、关爱、包容、引导与激励，陪伴学生们成长，在教育的道路上，与他们一同前行，见证他们从稚嫩走向成熟，从懵懂走向聪慧，让仁爱之花在教育的园地里绚烂绽放，为学生们的未来点亮希望之光。每一颗被仁爱之心浇灌的种子，都将在未来长成参天大树，成为国家的栋梁之材。
供稿||许云龙
编审||宣传中心
审核||代治刚
