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平度一中政治教研室“思维可视化”教学策略应用实践
回归原点——解题逻辑(思维可视化)
星光不问赶路人，时光不负有心人。平度一中21级高三政治组在杨伟霞老师的带领下，在21级全体师生的共同努力下，在2024年青岛一模和高考中均取得了骄人的成绩。亮眼成绩的取得离不开青岛教研室孙俊香老师和平度教研室焦玉萍老师的指导，离不开学校领导的大力支持，也离不开高三备课组全体教师的团结协作与无私奉献。
▲青岛教研员孙俊香老师和平度教研员焦玉萍老师到平度一中调研，指导高三教学
▲李长城校长、代治刚校长和孙丽梅主任走进课堂，现场进行指导
▲政治组包组领导崔祥鹏主任参与并指导政治组大教研活动
▲21级高三政治备课组成员：王加刚、彭亚男、刘秀秀、杨伟霞、王莉莉、韩爱妮、于林波
焦玉萍老师在2023年给我们做了“回归原点解决问题，转识成智提升素养”——实施“解决问题视角下回归原点”的深度教学的报告。分别从回归“原理”、回归“题型”、回归“情境”、回归“生活”四个角度阐释了如何回归原点；并分别从教师和学生层面提出如何进行深度教学。
如何回归原点---解题逻辑(思维可视化):
1、回归“原理”：根据设问指向回顾相应的知识原理。如果是小切口，则联想这一原理的深层次内容;如果是大切口，需要根据设问指向进行知识原理整合。
2、回归“题型”:根据设问指向判断属于哪一题型。判断准确题型后，采用该题型相应的解题思路与方法，解题过程采用思维导图形式，将指向核心素养的深度思考过程给学生可视化的展示。
3、回归“情境”:从题目情境材料入手，分析涉及的角度和层次。根据情境材料分析的角度，对应找出相应的要点。
4、回归“生活”:回归现实生活，结合生活经验，找出相应的答案要点。
▲平度市教研中心 焦玉萍
我们在平时复习课和讲评课过程中，一直坚持贯彻落实焦玉萍老师提出的思维可视化。采用思维导图形式正向给学生形象地呈现应该回归的四个原点:回归原理(知识逻辑)、回归题型(问题逻辑)、回归情境(情境逻辑)、回归生活(生活逻辑)，以及如何回归原点的解题思维过程，通过思维可视化助力学生深度思考，提高学生解决问题的能力。
在复习课和讲评课的导学案设计过程中，为了引导学生深度思考，提高学生分析问题解决问题的能力，提升学生的学科核心素养，我们在导学案上给学生留有思维可视化的解题空间，加强思维可视化的强化训练和应用。
满载智慧的锦囊，我们将再次踏上征程，汇聚集体的力量，向着更高的目标再出发！携手并肩，砥砺前行，2025年的高考也必将创造新的辉煌！
平度一中学科发展战略
平度一中累计有11个学科入选青岛市学科基地，是首批山东省技术特色高中。学校各学科以技术赋能、学科融合为指导思想，实行学科教研室主任负责制，赋予教研室主任更多的自主权，使学科建设从行政化真正走向学术化。各学科教研室通过日集备和大教研去凝练学科文化、推进教学改革、强化教育科研、培养学科团队。
图文/政治教研室
编审/宣传中心
审核/代治刚
