12月4日，在平度一中举行了平度市高二语文“立足课标用活教材的素养教学”研讨活动，本次活动由教研员王海霞老师主持，平度市全体高二语文教师参加。活动共包含公开课展示、互动交流、经验交流、活动总结四个模块，通过多维度的交流与分享，促进教学质量的全面提升。
公开课展示
平度一中于清雅老师与华侨中学毛珊珊老师，采取同课异构的形式，针对《深化理性思考》教学课题，各展己思。
于清雅老师展示“向思维更深处漫溯——从第一单元中学习议论的深刻有力”课堂教学。首先，以教材为基，探究使文章在思维方面更有深度的方式；其次，针对学生作文修改升格，总结归纳出“巧用表示逻辑关系的关联词”与“巧用问句”两种具体可行的写作方式；最后，带领学生在实践中深化，迁移运用。
毛珊珊老师展示“跟着领袖学写作——溯源思想之光，深化理性思考”课堂教学。课堂围绕着“理解议论文的针对性和现实性，提升学生思辨写作的能力”主问题，从论证方法、语言等角度教学。首先，让学生诵读两篇文章，借助思维导图，梳理作者写作思路；其次，结合两篇文章的写作背景和写作意图，分析论证方法的运用与表达效果，分析论证语言的特点；最后，学以致用，拟写作文提纲与主体段，并依据评价量表进行评价。
互动交流
由授课人所在学校集备组就基于本堂课的集备过程及成果进行交流。平度一中马安然与华侨中学李维卫两位老师交流了教研组对整节课的构思以及在磨课、集备中所探讨的内容。
经验交流
华侨中学赵方硕老师以《教材中写作任务的项目化教学实践》为题与大家交流在写作教学中的经验。赵老师基于学情，课标指路，探讨写作作文的升格方向，即：“能议论——会议论”。紧接着指出应对措施：一、规范整理材料，积累高质量素材；二、强化思辨意识，深化理性思考；三、依托实践活动，提升写作热情。最后，分享了教研室本学期的教学指导：开展立足教材，用活教材的素养教学。小步子快反馈，高站位细端详。依据课标，盘活教材，关注学情，勤练多思。
活动总结
供稿||语文教研室
编审||宣传中心
审核||代治刚
