习总书记的话
百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
我心中的教育家精神
2023年教师节前夕，习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面阐述了具有中国特色的教育家精神的时代内涵，勉励全国广大教师“以教育家为榜样”，身体力行，大力弘扬教育家精神。教育家精神，是教师发展的灵魂和底蕴，也是教师成长的标杆和灯塔，它是引领教育改革，培养未来人才，推动社会进步的强大力量。教育家精神的提出，是教育强国之需、时代变革之需和教育发展之需。为进一步引领全体教师深刻领会教育家精神的丰富内涵，主动增强社会责任感和职业使命感，解放小学组织开展了“我心中的教育家精神大家谈”活动。解小教师结合自己的工作实际，畅谈对教育家精神的学习体会，以实际行动大力弘扬教育家精神，争做新时代大国良师。
个人介绍：
马波，中共党员，一级教师，渝中区解放小学数学教导主任，渝中区小学数学骨干教师，曾获渝中区优秀骨干教师称号和市、区级指导老师奖，执教课例被评为区级优课，撰写的教育教学论文、案例等获奖20余篇，并有多篇论文公开发表。
教育理念：
问题启迪智慧，素养共生共长！
在教育这片广袤而充满挑战的土地上，我作为一名小学教师，已默默耕耘数载。每一次站在讲台上，望着那一双双清澈而充满好奇的眼睛，我的心中便涌动着一股难以言喻的情感——那是对教育事业的热爱，也是对教育家精神的无尽敬仰。在我心中，教育家不仅是知识的传递者，更是灵魂的工程师，以无私、智慧、创新与爱，照亮了孩子们的成长之路，也深刻地影响着我的教学理念和行为。
一、教育家精神的深入理解
于我而言，教育家精神是一种超越职业范畴的信仰与追求。它不仅仅体现在对教育理论的深刻理解与运用上，更在于对教育本质的深刻洞察与践行。教育家们以学生为中心，视教育为生命影响生命的过程，他们用自己的言行举止，为学生树立榜样，引导他们学会学习、学会做人、学会生活。教育家精神强调的是全面发展，注重学生潜能的挖掘与个性的培养，致力于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的新时代接班人。
二、教育实践中的感悟与体会
在我的教育实践中，教育家精神如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。记得有一次，班上有一位名叫小林的学生，他性格内向，学习成绩也不理想，经常躲在角落里独自玩耍。起初，我以为他只是性格使然，但随着时间的推移，我逐渐发现他的眼神中充满了对知识的渴望却又因自卑而不敢表达。我开始尝试走近他，用耐心和爱心去温暖他。我主动找他聊天，了解他的兴趣爱好，鼓励他参与班级活动。我根据他的实际情况制定了个性化的辅导计划，一步步引导他建立自信。渐渐地，小林变得开朗起来，学习成绩也有了显著提升。这个过程中，我深刻体会到教育家精神中的“爱”与“耐心”的重要性。正是这份无私的爱与不懈的耐心，让我看到了教育的力量，也让我更加坚定了自己的教育信念。
三、教育家精神在教育教学中的重要性
教育家精神在教育教学中的重要性不言而喻。它不仅是教师个人素养的体现，更是教育质量的保障。教育家精神促使教师不断更新教育观念，紧跟时代步伐，探索适合学生发展的教学模式和方法。它激励教师勇于创新，敢于尝试，不断突破自我，提升专业素养。同时，教育家精神还强调教师的责任感与使命感，要求教师以身作则，言传身教，为学生树立良好榜样。这种精神力量的传递，能够激发学生内在的学习动力，培养他们的学习兴趣和创造力，为他们的终身发展奠定坚实基础。
四、教育家精神对我教学理念和行为的影响
教育家精神深深地影响了我的教学理念和行为。它让我更加关注学生的个体差异和全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。我意识到，教育不仅仅是传授知识的过程，更是引导学生探索未知、发现自我、实现自我价值的过程。因此，在日常教学中，我努力营造轻松愉悦的学习氛围，鼓励学生大胆提问、勇于表达。我采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，我还注重培养学生的合作精神和团队协作能力，让他们在共同学习和进步中感受到集体的温暖和力量。
教育家精神还让我深刻认识到，教师的角色是多重的。我们既是知识的传播者，也是学生心灵的引路人。在教育教学过程中，我时刻提醒自己要保持一颗谦逊、开放的心态，不断学习新知识、新技能，以适应教育发展的需要。我积极参加各种培训和学习活动，与同行交流切磋，不断提升自己的教育教学水平。同时，我也注重自我反思和总结，及时发现问题并寻求解决之道，努力成为一位学生喜爱、家长信赖、社会认可的好老师。
五、让教育家精神薪火相传
教育家精神如同一股清泉，滋润着教育这片肥沃的土地。它激励着每一位教育工作者不忘初心、牢记使命，以满腔的热情和坚定的信念投身于教育事业中。作为一名小学教师，我将继续秉承教育家精神，用爱心和智慧去点亮孩子们的心灵之灯，引导他们走向更加美好的未来。我相信，只要我们共同努力、不懈追求，教育家精神必将在教育的沃土上绽放出更加璀璨的光芒！
个人介绍：
雷懿琪，解放小学语文教师兼班主任，曾被评为区级优秀德育者、解放小学优秀教师，在渝中区举办的征文比赛中多次获评优秀指导教师，多次执教校级观摩课，获校级青年教师赛课二等奖，所教授班级被渝中区教育委员会评为“先进班集体”和“最有书卷味班级”荣誉称号。
教育理念：
爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。
我在家里种了一株铃兰花，它的叶子拔得很高，结出一串白色的小铃铛，依次展开。每每看到这株可人的花，我就想到班上那个可爱的女孩———梓妍。
一、与花相遇，倾听花语
刚开学时，我就遇到了梓妍。就像铃兰花一样，这个特别的女孩子有着清澈的眼睛和一颗纯净的心。她总是微笑着，善良地对待每一个人，无论是同学还是老师。她就像一朵盛开的铃兰花，散发出温暖和幸福的气息。
那天孩子们都去操场上体育课了，我在教室的地上捡到了一张纸条，上面写着：我成绩又不好，长得又不好看，活着真没有意思。这是梓妍的字迹。之后我便更加关注她在班级中的动态，原来她和她的同桌发生了矛盾，再加上她心中的自卑与敏感，总觉得自己不够优秀。但是在平时上课的表现中，我能看出梓妍很渴望自己能有一个好成绩。这段时间，与同班同学的问题让她陷入了情感的低谷。于是，她感到自己在学业和外貌上都不如同学，这种自我负面情绪使她情感脆弱，内心充满了自我怀疑。纸条上的这句话深深触动了我，让我更加明白，她需要更多的关爱和鼓励，就像铃兰花需要阳光和雨露一样。
我把她请到办公室，她静静地等待着我开口，小小的身躯微微颤抖着，眼中闪烁着无助的光芒。她的嘴唇微微颤动，但却没有开口。我轻轻地注视着她，用柔和的声音说道：“梓妍，有没有什么麻烦或困扰你的事情？你可以告诉我，我会尽力帮助你。”但是这朵铃兰花还很稚嫩，对于外界的事物接受度较低，很敏感，因此，第一次的交谈并未有过多的成果。
作为班主任，我决心要一直陪伴着梓妍，帮助她建立自信，我相信，只要多给她一抔阳光、一滴雨水，她就能像铃兰花绽放出可人的花朵一样……
二、与“铃”相伴，沁出芬芳
如果你不是倾心守护，怎能刚好在铃兰时光走到它身边？铃兰的守候只为最有心的人，铃兰随风轻扣的乐声只有最爱它的人才能听见。在我与梓妍的交流中，我始终坚守这样的理念为了让梓妍认识到自己的闪光点，我尽可能地去鼓励她，让她感受到自己的优点。
有一次，我在班级里看到梓妍正认真地写作业，我鼓励她说：“梓妍，你的书写真的越来越工整了，我看得出来你花了很多时间在这上面。这个作业写得真漂亮！”她的脸上洋溢着自豪和欣喜，点点头表示感谢。我继续说：“你知道吗，每一次看到你的作业，我都觉得很开心，因为我知道你在进步，你一定能做得更好。”她的眼睛里闪烁着感激和信心，轻声回答：“谢谢老师，我会继续努力的。”
一天，她穿着一条小碎花的裙子来到学校。我立刻注意到了，走过去对她说：“今天好漂亮，这条裙子可太适合你了！”我的目光在她身上停留了片刻，她的碎花裙子散发出一股清新的花香，细腻的花纹在阳光下闪闪发光，仿佛是春天的使者。她的脸上露出了灿烂的笑容，感激地说：“谢谢老师！”我轻轻扬起大拇指，表示认可。她的笑容更加明媚，她的动作也变得更加自信。
梓妍就像一朵铃兰花，在我的关心和鼓励下茁壮成长，变得更加自信和坚强，就像铃兰花在它最有心的人面前绽放出美丽的花朵一样，梓妍也在我的关怀下，渐渐散发出自己独特的芳香，成为了一个更加美丽和坚韧的个体。
三、守护铃兰，心心相伴
娇小的铃兰花藏于深山之中，与点点繁星为伴。在温柔的夜风中，它化身为跳舞的精灵仙子，只为守候最有心的人。就像这朵铃兰花一样，梓妍也在我的守护下，渐渐散发出了自己特有的芳香，她的内心充满了善意和温暖，她愿意倾听，愿意伸出援手，就像铃兰花在深山中为寻找它的人一样，开始守护了班里的一个个同学，帮助他们解决各种问题。每当下课铃响起，她总是迫不及待地走进我的办公室，来当我的小助手，办公室的老师们都很喜欢她。犹记得有一次，班级里的一个同学遇到了困难，梓妍主动走了过去，坐在她旁边，轻声安慰和鼓励她。她用自己的亲身经历分享了如何克服类似的困难，让那位同学重新找到了信心。课后，同学还找到我，告诉我：“老师，多亏了梓妍，让我知道了原来成绩不一定是我的全部，我也应该正视一次失败，重新振作。”听完同学的话，让我感到非常欣慰，因为梓妍不仅在我的关心下成长，也开始将关爱传递给其他同学。
在我的关怀下，梓妍就像一朵绽放的铃兰花，不仅茁壮成长，还传播着美好的香气，温暖着班级的每个角落。与梓妍的互动，不仅让我看到了她的成长，也让我体验到了教育的魅力。她如同一朵坚韧的铃兰花，在我的关心和鼓励下茁壮成长，而我则因为她的存在，更加热爱我的教育工作。她的笑容和拥抱，就像是每天送给我最美好的礼物，让我的教育之旅更加充实而温馨。
夏尊丐先生说过：“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池塘；没有爱，便不能称其为教育。”教师动力的源头是对教育和学生的爱。我愿以爱为桨，泛舟教海，助力孩子们的成长。愿他们永远像铃兰花那样纯净美好。
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