习总书记的话
百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
我心中的教育家精神
2023年教师节前夕，习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面阐述了具有中国特色的教育家精神的时代内涵，勉励全国广大教师“以教育家为榜样”，身体力行，大力弘扬教育家精神。教育家精神，是教师发展的灵魂和底蕴，也是教师成长的标杆和灯塔，它是引领教育改革，培养未来人才，推动社会进步的强大力量。教育家精神的提出，是教育强国之需、时代变革之需和教育发展之需。为进一步引领全体教师深刻领会教育家精神的丰富内涵，主动增强社会责任感和职业使命感，解放小学组织开展了“我心中的教育家精神大家谈”活动。解小教师结合自己的工作实际，畅谈对教育家精神的学习体会，以实际行动大力弘扬教育家精神，争做新时代大国良师。
个人介绍：
吕圣楠，解放小学语文教师、德育主任。自工作以来坚守于德育、少先队工作岗位，带领学校少先队获评重庆市优秀少先队集体，连续获评渝中区少先队工作先进集体、渝中区优秀少先队集体。个人曾获重庆市优秀共青团员、重庆市优秀少先队辅导员、渝中区优秀共青团干部、优秀德育工作者、优秀少先队辅导员、少先队工作先进个人称号；荣获渝中区小学心理健康案例评比二等奖、渝中区少先队优质课大赛三等奖；所撰写的少先队活动案例刊登在《辅导员》杂志。
教育理念：
品德修身，公德善心，大德铸魂。
并不是每个人都可以成为教育家，但每一位老师都可以在平凡的岗位上践行“教育家精神”。扎根讲台，用知识传承文明；心存大爱，以灵魂托举学生。
——前言
通过一代代为人师者的薪火相传，中华民族的教育家精神，如同璀璨的星辰，如同坚实的基石，如同不息的江河，推动着教育发展的滚滚洪流。从“让学生远方有灯、脚下有路、眼前有光”的张桂梅同志，到用毕生精力践行“振兴中华”的黄大年同志；从扎根深山、将论文写在祖国大地上的李保国同志，到用扁担把上百斤课本挑过大山的张玉滚同志……波澜壮阔的教育长河中，榜样们以德立身、以德立学、以德施教，塑造了中华良师的高大形象，成为我们学习的楷模。在教育教学实践中，我深刻地认识到，身处教学一线的每一个平凡的我们，只要用心做好每一件事，用爱呵护每一个学生，在平凡的岗位上做好每一件平凡的事情，就是在用自己的行动践行教育家精神。这条路上，我们会有艰辛，也会有别人无法体会的感受和收获。
走上教学岗位，以“稚嫩”的教学经验面对稚嫩面庞的学生，逐渐完成互相托举。他们会在我不开心的时候，偷偷往我的手里塞一块巧克力，然后告诉我吃甜的东西心情会变好；也会在我严厉地批评他们之后告诉我：“老师，我想通了，我觉得你说得有道理。”看起来是我在教育孩子们，事实上孩子们也在教我，教我调节自己的情绪，教我做错了要及时反思并改正。每一朵花都有盛开的理由，每一棵草都有泛青的时候。用潜移默化、润物无声的教育智慧，慢下心来去观察、去等待，观察他们为什么不愿开口，等待他们冷静后开口，也学会了蹲下身去倾听，倾听他们的心声，倾听花开的声音。
孩子们的体谅、善良，让我对教育心存敬畏、感恩，学会了换位去体会他们的无力或无助，学会了用爱去托举学生。我班有一个学生小A，他的父亲因意外去世。面对突如其来的家庭重大变故，小A变得异常消沉，简直像换了一个人。我没有用强制的方式让他振作起来，而是试着用他的视角去理解，感受他的悲伤，理解他的难过，创造机会给予帮助，让他在一次次的正向反馈中重新燃起对生活、学习的希望之火，教他将重要的人放在心里并化为自己成长的力量，完成一次次爱的托举。
滴滴点点，记录着我的教育之路。我只是一个普通的教育人，没有那么多伟大的事迹，但恰逢盛世，责任在肩，我深深地敬畏着我的事业。在每一间普通的教室里，面对每一个普通的孩子，我从来不因普通而放弃努力，我依然会练好内功、坚定信念、主动作为、勇挑重担，厚植爱党爱国情怀，深耕立德树人沃土，把全部心血和满腔热情奉献给平凡而又伟大的教育事业。在这场长久而温暖的修行中，我会以教育家精神为引领，不断以爱托举学生，用我的青春芳华点染学生未来的成长之路。
个人介绍：
王婷，解放小学音乐教师兼音乐教研组长，解放小学优秀教师，曾代表渝中区参加重庆市中小学音乐教师基本功大赛荣获团队一等奖；个人曾获重庆市音乐教师基本功大赛个人全能二等奖；渝中区中小学音乐教师基本功钢琴类一等奖、个人综合一等奖；渝中区音乐优质课竞赛二等奖；区级优秀指导教师。
教育理念：
每一个孩子都应该被看见。
师也者，教之以事而喻诸德者也。习近平总书记在第 39个教师节前夕，致信全国优秀教师代表，首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神:“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教生爱、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。弘扬教育家精神，是我国教育高质量发展的源泉，学习教育家精神，是我们当代教师的必修课。
关于教育家精神，人民教育家于漪是这样说的，“教育家精神既有中国教育家传统师道文化的根与魂，又有时代特征。心有大我、至诚报国的理想信念是教育家精神的灵魂所在；教师的工作质量与民族和国家的命运休戚与共、血肉相连；教师在完成育人使命的过程中创造生命的价值；理想就在位上，信仰就在行动中，为孩子们打好生命的基础是我此生最大的幸福。”于漪先生是这样说的，也是用一生的不懈努力在践行教育家精神。
于漪现象这样一位榜样值得我们每一位教育后辈值得学习。作为一名初踏教育岗位的新手老师及班主任的我，怀揣着满腔的热情与憧憬步入了教师这个充满挑战又极具意义的职业领域。在这段旅程中，我不断地观察、学习与实践，并深刻体会到教育家精神在我心中悄然生根、发芽，成为我教育旅程中的一盏明灯。当我六年前初次走进解放小学这个充满青春气息的校园，我的心情既激动又紧张，我知道，从这一刻起，我将肩负起塑造灵魂的重任，我的每一句话，甚至每一个眼神，都可能成为孩子们人生旅程中的重要记忆。我记得当班主任第一年，第一次上晨会，我鼓起勇气站在讲台前，望着下面那些或羞涩、或好奇、或活力四射的面孔，心中涌起一股温柔的流动。我深知，在这些孩子眼中，我是他们探索学习路上的向导，也是他们成长道路上的朋友和依靠。在这一刹那，我对教师这个职业有了更深切的感悟。
爱与责任
教育家精神在我心中最直观的体现是“爱与责任”。这份爱，不仅是对学科知识的热爱，更是对学生个体的深切关怀。作为班主任，少不了与学生打交道。班里有一位学生原本开朗健谈，却因为家庭原因情绪一直低落，学习成绩也有所下滑，我意识到仅仅关注她的学业成绩是远远不够的，必须以心换心。我有意识地接近她，主动找她聊天，试着走进她的内心世界，给予她温暖和支持。通过多次耐心沟通以及组织班级同学共同帮助，这个学生逐渐走出了阴霾，笑容再次回到了她的脸上，恢复了阳光。这个过程让我深刻理解到，教育家精神就体现在一件件平凡的琐事中，以爱为纽带才能更好地扶助学生健康成长。
探索与创新的勇气
在教育的道路上，我也遇到了太多的困难和挑战，教育家精神中那种不断探索与创新的理念，成为了我不断前行的力量源泉。作为一名新手教师，我深知自己的教学方法和班级管理策略尚有许多不足之处。因此，我积极参加各类教育培训，阅读教育理论书籍，向经验丰富的老教师请教，力求在实践中不断摸索出适合自己的教学风格和班级管理方式。我尝试将信息技术融入课堂教学，利用多媒体资源和网络平台激发学生的学习兴趣，鼓励学生自我管理和团队协作，培养他们的责任感和领导能力。这些尝试虽然伴随着挑战与失败，但正是这份勇于探索和创新的精神，让我在教育的道路上不断前行。
终身学习，与时俱进
教育家精神还强调终身学习的重要性。在这个知识爆炸的时代，教育内容和方式都在不断更新换代。作为教育工作者，我们必须保持开放的心态，紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，以适应教育发展的需求。多阅读教育类文章，关注教育政策动态，参加线上线下的专业发展活动，努力提升自己的专业素养和综合能力。我相信，只有不断学习、不断进步，才能更好地履行教书育人的神圣使命。
在教育的田野上，我仍是一名蹒跚学步的探索者。但正是教育家精神中的爱与责任、探索与创新的勇气以及终身学习的理念，给予我无尽的力量和勇气。我深知，成为一名优秀的教育工作者并非一蹴而就，需要长期的努力和坚持。但我愿意在这条充满挑战与希望的道路上继续前行，用心去感受每一个学生的成长与变化，用实际行动去诠释教育家精神的深刻内涵。
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