2023年教师节前夕，习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面阐述了具有中国特色的教育家精神的时代内涵，勉励全国广大教师“以教育家为榜样”，身体力行，大力弘扬教育家精神。教育家精神，是教师发展的灵魂和底蕴，也是教师成长的标杆和灯塔，它是引领教育改革，培养未来人才，推动社会进步的强大力量。教育家精神的提出，是教育强国之需、时代变革之需和教育发展之需。为进一步引领全体教师深刻领会教育家精神的丰富内涵，主动增强社会责任感和职业使命感，解放小学组织开展了“我心中的教育家精神大家谈”活动。解小教师结合自己的工作实际，畅谈对教育家精神的学习体会，以实际行动大力弘扬教育家精神，争做新时代大国良师。
我心中的教育家精神
个人介绍：
刘畅，渝中区解放小学校语文教师兼班主任，区级骨干教师，曾获渝中区先进支教工作者、优秀德育工作者、优秀中队辅导员、十佳辅导员、优秀骨干教师、巾帼建功标兵、育人成效突出个人等称号，所带班级多次获得区级表彰，被评为“渝中区最有书卷味班级”。
教育理念：
心有远方，脚踏实地；用“心”筑路，不断成长。
如今的我已进入了教育生涯的第三十个春秋。回顾多年的教育教学工作，我潜心修炼，用心付出，不断践行教育家精神，在平凡路上追求卓越。
一、爱岗敬业，律己为先树师表
心有大我、至诚报国的理想信念是教育家精神的基石，充分体现对国家和民族的深深热爱。言为士则、行为世范的道德情操则强调教师通过自己的言行举止成为学生们的榜样，引导他们走向正确的道路。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心像温暖的阳光照耀着每一个学生，让他们感受到关爱和呵护。
身为教师，我具有至诚报国的坚定信念和言行化雨、身正为范的道德情操，忠诚党的教育事业，严守师德规范，品行端正，廉洁从教，平等对待每一个学生，帮助他们看到自身的价值，体验成功的喜悦。
二、潜心学习，夯实根基重追求
勤学笃行、求是创新的躬耕态度也是教育家精神的核心内涵。建设优秀班集体，需要班主任具有很强的综合素质与能力，而不断学习，则是为班主任工作的开展铺筑基石。三十年里，我克服学习、工作、家庭的矛盾，积极参加各级各类学习和培训，努力夯实班主任工作根基，在教学基本功、教学活动设计和实践、班级管理和建设、教育教学心态以及团队心理辅导能力等方面有了长足的进步和提升。
三、创新实践，用“心”筑路同发展
启智润心、因材施教的育人智慧是教育家精神的重要组成部分。让每一个学生都能享受到最适合他们的教育，发掘出他们的潜力，不断成长、进步，是我一直追求的目标。胸怀天下、以文化人的弘道追求要求教师不局限于眼前，着眼于更广阔的世界和未来，致力于传承和弘扬优秀文化。我努力将理论知识付诸于工作日常，在实践中创新，从“心”出发，准确把握不同年龄段学生的心理特点，科学、巧妙地将团队心理辅导与班级建设工作有机结合，拓宽班级建设的渠道，追求班务工作效益最大化。
1.狠抓规范养成，关注心理健康。我有意识地将教育的重点放到培养孩子们“爱上学”的情感上来，将各种规范被融进了游戏与竞赛中，寓教于乐。与孩子们沟通、探讨，共同拟定班级公约，将规范落实到每个学生的生活细节中。对班级突发事件、突出问题进行团体心理辅导，为孩子们的健康成长保驾护航。
2.创设文化生活，塑造最美姿态。我以朗读为基础，创设丰富多彩的文化生活，引导学生热爱祖国的语言文字。开展写班级日志、“我说你演”、“挑战30秒”、“每日锻炼”等多样化的实践体验活动，极大丰富了孩子们的课余生活。
3.打造优质团队，培养管理能手。我建立干部队伍建设制度，坚持召开小干部培训，打造优秀班级，利用网络建立班委工作群、组长工作群，交流经验，反思不足。孩子们在体验自主管理的过程中树立了“我是集体的一员”的角色理念，整个班级呈现出勃勃生机。
4.形成家校合力，助推学生成长。家长是学校教育的合作伙伴，培养好一个孩子，首先得树立一个家庭正确的教育思想。我经常与家长进行交流、探讨，建立班级论坛、家长访谈制度，真正做到了家校携手，共育幼苗。
成绩永远属于昨天。今天的我会更加脚踏实地地践行教育家精神，为了孩子们的健康成长，为了教育事业的美好未来，不断学习，不断进取，在平凡的前行路上追求更多的精彩！
个人介绍：
杨敏，解放小学团支部书记，数学青年教师，硕士研究生，一级教师。从教两年来，杨敏老师虚心学习，认真钻研，在团队老师的指导与帮助下稳步成长。在解放小学第一届原创试题比赛中获得一等奖；被评为解放小学“学习型”教师；被共青团渝中区教育工作委员会评为渝中区教育系统优秀共青团员。
教育理念：
让每个孩子用他自己的方式发光。
中国特有的教育家精神是中华优秀传统文化的继承与发展,也是高素质教师队伍建设的思想指引与前进动力。,我们要准确把握教育家精神的科学内涵,并将教育家精神践行到我们日常的教育教学中去。
一、教育家精神的内涵阐释
教育家精神是人类精神尤其是教师精神在教育领域的特殊表征，是教师精神发展进程中的高阶形态。习近平总书记关于教育家精神的论述，明确了教育家精神具有的六个方面的内涵，为我们加强教师思想政治工作和教师队伍建设提供了重要遵循。
（一）心有大我、至诚报国的理想信念
教育家应心怀“国之大者”，坚定为党育人、为国育才的初心使命，引导学生树立理想信念和家国情怀。
（二）言为士则、行为世范的道德情操
教育家应具备言为士则、行为世范的道德情操，以德行滋养风气，恪守职业道德准备。通过言传身教，引导学生守正道、求真理，示范教育人格的高尚与纯粹。
（三）启智润心、因材施教的育人智慧
培养学生的智慧是新时代教师必备的基本素质。新时代的教师应该不断追求和探索科学的育人方法，具备扎实的专业知识和过硬的教学能力，能够启迪智慧、滋养心灵。善于因材施教，根据不同学生的实际情况进行个性化教学，启发学生深入思考。
（四）勤学笃行、求是创新的躬耕态度
教育家应身体力行地教书育人，踏实做学问，以追求真理、传播真知为己任，要践行终身学习，不断汲取新知识，优化自己的教学方法。勇于创新，成为教育长征路上的开拓者。
（五）乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
教育家应具备仁爱之心，热爱教育事业和学生，这是教育者的基本恪守。尊重、包容、信任学生，以爱心启迪学生心灵。体现无私奉献精神，为公平而有质量的教育献身。
（六）胸怀天下、以文化人的弘道追求
弘道追求是新时代教师需要具备的素质源泉，教育家应胸怀天下，以文化人的宏大追求感化学生，弘扬中华传统文化的人文精神与道德规范。推动人类命运共同体的构建，弘扬世界和平发展与人民福祉的全人类共同价值。
二、像教育家那样做教师
（一）每个教师都要弘扬教育家精神
教育家精神不是几个人的问题，教育家精神应该代表教育工作者的一种精神。弘扬教育家精神是对所有教师发出的要求，每个教师都要弘扬教育家精神。特别是作为年轻教师的我们，我们更应该以教育家为榜样，以教育家精神勉励引领自己，把自己锤炼为一名优秀教师。
（二）每个教师都要践行教育家精神
弘扬教育家精神，一定要深入学习，提高认识水平，还一定要努力践行。唯有践行，才能将教育家精神转化为真实的实践。
第一，我们要关爱学生，做一个心中有爱、眼里有光的老师。正如蔡元培先生所说，教育工作者的重要任务是培养学生的心灵，用爱心抚慰学生的心灵创伤，点燃他们的希望之火。每个孩子都有各自的花期，作为教师应该做的是多包容孩子成长中的问题，善于找到孩子身上的闪光点，做孩子内心的叩门人。
第二，我们要永葆学习之心，做一个与时俱进，不断更新教育理念的新时代教师。浙江大学“全国最美教师”苏德矿教授将微积分教学与日常生活故事相结合，让复杂枯燥的数学概念变得生动有趣，他开启课堂直播，开设微博账号，为学生答疑解惑，和学生解答讨论数学学习问题和人生难题，激发学生的学习兴趣。他总结出的“分析综合法”“形象教学法”等教学方法把生涩难懂的大学微积分课程变得妙趣横生。他还在慕课上分享视频，直播上课。苏教授给了我很大的启发，传授数学知识固然是我的主要任务，但让学生对这门学科产生兴趣，让学生真正感受到学习数学的意义，让学生爱上这门学科更是需要我去不断探究的。
第三，我们要以身作则。教师的一言一行对学生有着潜移默化的作用。陶行知先生曾经说过“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守”。从小事做起，看到学生我会主动打招呼，学生见老师打招呼，便少了一些畏惧，自然而然的一声“老师好！”让人心情愉悦，学生也会更加文明有礼貌。
结语
习近平总书记提出的教育家精神是中国式教育高质量发展道路上的“点金石”，教育家精神的六个方面全面深邃、催人奋进，对教师专业发展具有很大的价值意蕴。广大人民教师要以教育家精神为榜样，坚定“躬耕教坛、强国有我” 的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，努力成长为具有“教育家精神”情怀的未来“四有”好老师。
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