三尺讲台，同台竞技，百舸争流逐劲浪，共看繁花似锦开。为进一步学习和践行新课程标准，提高我校青年教师准确解读新课标、用好新教材、主动改进教学方式的意识和能力，促进课堂教学质量的提升，整合我校“人工智能助推教师队伍建设”项目，学校在10月下旬至11月上旬开展了解放小学“自在杯”语文青年教师课堂技能大赛，9位青年语文教师同台竞技，各展风采。
比赛前，各参赛教师在“传帮带”师傅的带领与指导下，在教研组的助力加持中，精研课标，精读教材，精心开展教学设计，以语文核心素养为中心构建语文学习任务群，力促学生语文核心素养的有效落地。
谢妮老师执教二年级上册《我要的是葫芦》，利用内容丰富的预习单培养学生优秀学习习惯，课堂上有声有色的课文品读和生动形象的插图板书给听课老师们带来了一场视听盛宴。
程婷婷老师执教六年级上册《桥》，课堂结构清晰流畅，文体意识凸显，教师紧抓主人公老支书的“党员”、“父亲”身份，品味人物形象，明白共产党员心中的信仰与坚守和父爱如山的深沉与伟大。
熊珂雨老师执教四年级上册《精卫填海》。课堂教学以读为本，用绘声绘色的朗读，引导学生读出文言文的韵味，感受神话神奇的人物形象和情节。课堂贯穿情境设计，引导学生发挥想象，当好神话故事传讲人。
吕圣楠老师执教六年级上册《月光曲》，关注文章人物对话，通过体会人物的心情变化来感受贝多芬的人格之美，引导学生想象画面，感受音乐创作过程之美。
冯卿坭老师执教二年级上册《黄山奇石》，抓住黄山奇石的“奇”与“趣”，品读奇石“猴子观海”、“仙桃石”的奇特，课堂以生为本，创设学习活动让学生充分参与学习，通过评星活动关注学生真实学习情境。
李培艳老师执教三年级上册《海滨小城》，通过学生自主学习活动，抓住文章重点句子、词语，感受海滨小城的如画美景，抓住重点词“镀”，体味文章语言之妙，感受海滨小城的美。
王倩老师执教三年级上册《搭船的鸟》，紧扣习作单元课文特点，抓住重点句段反复品读，感受观察的妙处，引导学生抓住动词体会，学习作者的写法，并迁移运用到自己的写作中，实现了读写结合，融会贯通。
陈潇老师执教五年级上册《将相和》，通过课前回顾阅读方法，课堂引导学生运用提高阅读速度的方法，了解廉颇和蔺相如之间由“不和”到“和”的经过。课堂上，老师不怕“冷场”，给予学生充足的自读自悟的时间，让学生真正经历读书的过程。通过讨论交流、实时检测，学生的阅读成长在课堂中清晰可见。
雷懿琪老师执教四年级上册《盘古开天地》。雷老师以微课视频导入，通过给连环画取小标题，了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容，层层深入，循循善诱，教学相长，目标准确，重点突出，活动有效，真正体现了共生课堂。
叶澜教授说过，好课就要“有意义——扎实，有效率——充实，有生成——丰实，常态性——平实，有待改善——真实”。此次赛课充分发挥了教研组集智研究、集智备课的团队优势及学校骨干教师的帮扶指导、示范引领作用，加强了教师间的相互学习，真正实现了团队合作、同伴互助，也充分体现了我校青年教师对“共生课堂”下的“自在课堂”的实践与探索，我们看到“趣丰活乐”的“自在课堂”要素已经在课堂教学中得以彰显。相信青年教师们将以本次赛课活动为新的起点，不断更新教育教学理念，深耕课堂、创新教法，漫溯教学的更远方。
春风化“语”，润物无声。一次磨砺，一次绽放。我们期待下一次比赛有更多的精彩。
