助力学生全面成长
赋能教师专业发展
在教育的持续探索之路上，天长小学始终坚守初心，积极探寻优质教育路径。11月26日，孝女路校区三楼阶梯教室，一场聚焦社会与情感能力的校本研修活动如期举行，本活动邀请了北京师范大学张婉莹博士莅临指导，旨在进一步提升教师教育教学水平，为学生的未来发展奠定更为坚实的基础。
张婉莹老师进行了主题为《小学生社会与情感能力培养精要》的专题讲座，张老师以其深厚的专业素养与丰富的实践洞察，从多个维度为教师们深度解读了小学生社会与情感能力体系的内涵与外延。她详细阐述了社会与情感能力的核心构成，包括自我认知、自我管理、社会意识、人际关系技能、负责任决策等五个紧密关联的维度。
张婉莹
在 “社会与情感能力的实践路径” 部分，张老师结合诸多生动鲜活且极具代表性的教育教学实例，分享了一系列切实可行的培养策略。从角色扮演活动到小组项目式学习，再到丰富多彩的社团活动，这些实践路径为学生提供了展示自我、与同伴深度互动交流的平台，助力其社会与情感能力的逐步提升。
讲座尾声，张老师分享了一个极具启发性的视频，展现了学生们在社会与情感能力培养课程中的真实场景与成长变化。这些画面让教师们直观地感受到社会与情感能力培养对学生成长的深远影响与积极意义。
最后，楼朝辉校长对本次研修进行了总结。楼校长指出，之所以将社会与情感能力选定为这一年度的重点研修领域，一方面源于时代发展对教育提出的新要求，学生需要具备更强的社会情感能力以适应未来挑战；另一方面，也是基于对学校自身实际情况考量。过去几年间，学校学生出现了诸多心理与行为问题，而传统的教育方式在应对这些问题时显得力不从心，暴露出教师在社会情感能力培养方面的短板与不足。这就迫切需要全体教师重新审视日常教育教学，通过深入学习与研究，探寻更有效的教育策略与方法。
此次研修作为学校 2024 学年校本研修项目的关键组成部分，通过专家的专业引领，为天长教师们奠定了良好的理论基础。在未来，天长教师会以社会与情感能力为依托，着力提升教育素养，并积极探索其内涵与实践，优化教学方法与互动模式，为学生全面发展开辟明晰且坚实的道路。
供稿 丨 邱业成
编辑 丨 应姗珊 审核 丨胡涵钦
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