“以教师之强支撑教育之强”是教育强盛的不二法则。沙河第二小学教育集团党总支全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，使党建成为促进教育高质量发展的“红色引擎”。围绕“党建引领、至诚无息”品牌建设，坚持“1124”工作思路，依托“精英双培”“先锋骨干示范”“党员名师工作室”等载体，持续推动党建工作和学校教育教学中心工作深度融合。
2024年10月31日上午许贵霞党员名师工作室开展项目式学习案例分析暨课题推进会，全体成员参加此次活动。
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案例分析
党员名师许贵霞对《七巧板的前世今生》进行分享。本次项目式学习的核心任务设定为：七巧板巧在哪里？它是如何从古代走到今天的？在整个过程中学生作为设计师，需先确定方案设计的步骤，再根据任务分工，进行调查、讨论、绘画设计等一系列活动，最终得到具体的项目成果，如七巧板手抄报、七巧板创意主题拼图作品等。项目式学习融合了美术、体育、语文、劳动等学科，项目式学习设计注重实际操作，让学生在做中学，学中玩，运用所学知识解决实际问题，发展应用意识。学生项目学习过程中展现了很好的反思、协作、调整等综合素养和能力，这是项目化学习中学生最难能可贵的成长。
王慧芳老师
王慧芳老师以北师版教材三年级上册第七单元年月日为原型，设计了《探究年月日的秘密》为驱动问题的项目式设计活动，年月日是常识性的知识，它背后是宇宙周期性的物理现象。对于小学生来说，如何教学将这个常识性的知识设计为综合性和实践性的教学活动。王老师背后查阅了很多资料，最后设计为“年月日的故事我来讲”的教学活动，引导学生探索关于年月日不懂问题，通过不同的途径调查，背后的原因，然后进行展示分享，将复杂的宇宙周期性活动变为小学生理解的视频动画进行展示分享，帮助学生理解关于年月日形成的科学道理。
李慧琴老师
李慧琴老师基于新课程标准指出“设立跨学科主题学习，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践要求。”结合五年级孩子所学知识和自身特点，设计了“秋游研学方案”的跨学科主题学习。通过核心问题分解，让学生经历讨论聚焦方向—统计分析信息—绘制游学海报—游学计划发布会，在项目中学会统筹，规划，统计，反思复盘中进一步提升综合运用知识解决问题的能力。
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互动交流
在项目式学习案例分析后，讨论交流成为教师们交流思想、碰撞火花的重要环节。大家围坐一起，对项目设计中的难点、疑点进行深入探讨，集思广益，寻找最佳解决方案。这种互学互鉴的氛围，不仅促进了知识的共享，也加深了教师对项目式学习理念的理解与认同。大家主要围绕驱动性问题设计的意义、驱动性问题设计方法与案例分析、驱动性问题设计误区与建议等方面展开交流。
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总结提升
三位老师分享后，杜小霞老师对课题推进会做出总结，项目式学习一直在路上，杜老师为老师们解读了新课标背景下项目式学习的重要性。综合与实践领域是课程标准中至关重要的一部分内容。老师们目前遇到的困惑是项目式学习案例怎么做？如何在课堂上呈现出来？我们要经历从设计到实践的转变，项目式学习不仅仅是学生的学习方式的改变，更是教师的教学理念和方式的转变。
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笔记赏析
党员名师工作室成员认真学习，将本次学习收获进行梳理与总结，我们一起来欣赏。
星光不负赶路人，时光不负有心人。相信在党员名师许贵霞的专业引领下，有学校的高度重视和课题组成员的共同努力，课题研究工作终将朝着“真课题、实研究、广成果”迈进，“研”路上一定花开成海！
供稿 |于潇潇
编辑 | 李 琴
一审 | 许贵霞
二审 | 吕美霞
三审 | 智晨霞
