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最近在读周国平先生的书，有种从他的书中重新发现自我的感觉，就是内心里某些一直沉睡的东西苏醒了，还有种完全表达了咱内心所想自己又表达不出的惊喜和折服。
苏醒在于对有些事更困惑了，折服在于对有些问题清醒了一些。部分整理如下。
02
问一：哲学、科学和宗教这三者之间的关系是怎样的？
答:哲学和宗教，它们所追问的问题是相同的，都是一些根本性的问题，如世界的本质，灵魂的归宿，人生的意义。但是哲学和宗教解决这些问题的方式不一样，哲学是通过理性，宗教是通过信仰。
哲学和科学所追问的问题不一样，哲学思考的是超越经验的问题，科学讨论的是经验范围内的问题。然而，它们的解决方法都是一样的，都通过理性解决。
问二:中国哲学和西方哲学的区别和联系是什么？
答:我们是有古老文明的，为什么发展到现在，在精神文明的程度上，我们不如西方，问题在我们的哲学中有没有根源。我认为是有的，但是中国传统哲学缺了两样东西，一个是形而上学，就是对终极价值的关切，一个是个人主义，就是对个人价值的尊重。
问三：什么是人文精神？
答:人文精神是教育的灵魂，它决定了教育的使命和目标。简单说就是以人为本，要把人身上那些最宝贵的价值通过教育实现出来，尊重人之为人的价值。
人身上有哪些宝贵的东西呢？一是生命，对应的即生命教育，培育对生命的尊重。珍惜自己的生命，享受生命的意义，有同情心，尊重他人的生命。二是智力教育，让学生的智力得到健康的生长，实现头脑的价值。培养学生对知识的兴趣和自主学习的能力，学会终身学习，把智力学习的习惯融入身心。我们的民族难出大师，就是太实用，什么都要问有没有用。一个民族如果尊重精神本身的价值，纯粹出于兴趣从事精神事业的人越多，越容易出大师。三是灵魂教育，实现灵魂的价值。头脑是知，即理性，灵魂是情感和意志，对应美育和德育。美育的目标是造就丰富的灵魂，是提高体验美和爱的能力，凡是能陶冶情操、丰富心灵的活动都是审美教育，绝不仅是弹琴画画，各种艺术班。丰富灵魂，一个是养成过内心生活的习惯，另一个是多读好书，享受精神的盛宴。德育教育，是培养高贵的灵魂。做人有尊严，做人有原则。
教育的目标应该是培养健康、善良的生命，活泼、智慧的头脑，丰富、高贵的灵魂。
03
“读无用的书，做有梦的人。”这是周国平先生给一家书店的题词。
可能由于某种焦虑，人就想去读一些能够让自己找到出路的一些书，但很多书都是对一个人有用，对大部分人没用的，所以，尽量去读一些看起来没用的书，比如说一些哲学类的书，一些文学类的书，看一些好的电影，没有实用价值的，但是它慢慢地会改变你，它会塑造你，你在人生面临选择的时候，你也会发生变化，你可能会做出一个对自己更合适的选择。
深以为然。无论赚钱还是生活，最终考验的是一个人的思维模式和能量状态。
所以，经济不好的时候，咱去做一些高能量的事情，把认知提升起来，把心态保持好。用心陪伴家人，和孩子一起研究一下这个丰富多彩的世界，观察观察四季变幻，其实都很有意思。
在家做饭，坚持早起，适当运动，也能使身体更健康。
想穿了，欲望是个无底洞，物质的拥有也不和幸福成正比，最终，我们还是要回归到内心的平静，自己的节奏里。
多着眼具体的事，去过具体的生活，少做低能量的事。
