01
期末考试了，孩子们一边盼着寒假的到来，一边为成绩忧心忡忡。
为成绩焦虑的更大的群体，好像是家长，最近身边的朋友，见面唠的嗑都是孩子们的成绩。
想到两个小事，上周五刚考完试，一个原来的同事就问我，有没有六年级监测题，她想提前看看，给孩子分析分析。我想，过两天返校，自然会知道的，可家长等不了，也不想让孩子把这两天白白浪费掉。
我和几个同年级的朋友有个小群，成绩一出来，朋友们开始在群里问，大家的数学都怎么样，一通感慨。我起早贪黑的接送，又上辅导班，自己也费心费力的辅导，才考这么点分，对的起我吗？
也许，家长比孩子更焦虑。
02
与此对应的，是另外一些家长，感慨现在孩子的作业怎么这么多，小孩子好难呀！
我则是介于两者中间，时而宽慰自己，共情孩子，和孩子一起玩耍和放松，觉得成绩没什么大不了；时而又忍不住会鞭策孩子，还得加把劲呀，这样的状态以后可咋办。在煎熬与撕裂中来回摇摆。
周末，与几个朋友小聚了一下，朋友带着她正在读高三的外甥女，是个敏感要强的孩子。经历了成绩从一路优秀到大幅度滑坡，甚至一度反感学习，不过一直在努力调整。我们聊了聊，还是能深切的感受到女孩想要变好，在艰难中努力挣扎向上的念头。
这个艰难，既有努力过后始终与预期差距甚远的无力感，无力到有时候想要放弃，还有父母亲人无法共情的爱，殷切的期望压得她喘不过气来，或者说，家人深切的爱她无法感知和拥抱。像在海上漂浮着，回头看，身边一个人也没有，害怕，无助。
03
中国的父母，喜欢做权威型的家长，要求孩子怎样怎样，甚至掌控子女的人生，商量的少。中国的父母，比较含蓄内敛，鼓励夸奖的少，经常指出孩子的不足。有时候面对别人的孩子，会夸赞，也能发现好多优点，面对自己的孩子，却经常盯着那些不足，会自动忽略掉孩子的优点，甚至拿自己孩子的不足跟别人家孩子的优点比较，然后对孩子一通说教，殊不知，效果适得其反。
每个孩子都是一朵花，有各自不同的花期，每个孩子都是独一无二不一样的花，不应该期待她们开出同样花，结出一样的果！
和家长朋友们共勉，始终和孩子一起成长！
