这次的单元习作的童话故事是小朋友自己独立创编的，小朋友们可以展开想象，创编属于自己的童话故事。
小朋友们喜欢读故事，但是对于三年级小朋友自己创编童话还是有点难度。除了书上提供的一些词语可以编写，还能根据自己的需要添加词语。
我先让小朋友想好主人公是谁，发生了一件什么事情，用简单的语言说一说自己想写的故事，故事的大致框架就在小朋友的脑海中形成。
接着，小朋友们在铅画纸上构思自己的童话故事，主人公会发生什么事情，故事情节一次一次改变，我们可以让这些在思维导图中得以表达和展现。小朋友们开始制作自己的思维导图，把想法写下来，边制作边思考。能够在短时间内构思一个童话故事，确实很不错。
思维导图的绘制差不多了，设计的方式多种多样，图画比较多，估计小朋友喜欢把童话故事的场景展现出来，有一种身临其境的感觉吧！思维导图应该是小朋友们灵动思考的体现。
随后，小朋友们开始进入创编童话故事时刻。因为有了思维导图的支撑和辅助，小朋友在创编的时候是属于沉浸式写作的，看起来都在奋笔疾书，到底写了什么呢？我非常好奇，但又不能去打扰他们的创编。
一会儿时间，我发现有小朋友就写了一大页了，将近300字左右，很能干哦。小朋友们的童话里，人物会说话，或活动，所以，有语言描写和动作描写的故事应该更加吸引人去阅读的。有的小朋友的故事情节稍微简单一点，但小朋友们最终是迈出了一大步，敢于挑战童话故事的创编，真了不起。所以，我作为老师，应该夸大小朋友们的勇敢和智慧，尽力去表扬他们。当然，老师还需要提醒小朋友们在写好童话后要进行修改。
