这是小朋友第一次创编童话故事，在思维导图的助力下，他们编的童话是怎样的呢？
我发现小朋友的童话故事里都有主人公，故事有情节，有几篇虽然写得有点儿简单，但很能启迪人哟，看来小朋友写作的水平还是棒棒哒！
最吸引我们的童话故事是班长写的关于“国王”的故事：一个贫穷国家的国王，为了子民们的幸福，毅然决然去寻找幸福。途中，当他拿出干粮想吃的时候，来了一位老人，国王把干粮送给了老人吃。接着，善良的国王帮助鸡妈妈救了小鸡的命，鸡妈妈指点贫穷国王寻找幸福的道路。来到富裕的国家后，富有国王能给贫穷国王幸福，但要求贫穷国王留下来。贫穷国王根本不会答应，这时候老人出现了，送给贫穷国王神奇的魔法厨房，贫穷国王的大难题就解决了。
班长的童话写得十分生动，文中有多处对话，人物形象鲜明而又生动。最有意思的是，故事中的老人确实是有意安排还是无意而为之，在我看来，这样的安排是真的很巧妙；另外，穷国王和富国王之间的生活又形成对比，穷国王的两次经历都可以说是奇遇，而且运用反复写法，实在是独具匠心！那么，整个故事最具奇妙的地方还是那个神奇魔法厨房的出现，魔法厨房的神奇让人觉得不可思议。小朋友说，这个贫穷的国王一路上都在做好事，善人有善报。
其他小朋友也很能干，主角、配角都很俱全，同时动物、植物都会说话，骄傲的玫瑰花、为大家服务的森林超市、积极助人的啄木鸟等等，读着读着，我仿佛也走进小朋友所描绘的童话王国里了。
有趣的故事千千万，我们班的童话我爱读。
