8千字经验分享! 快来看看托福110分学霸是如何学习的~

文摘教育 2024-10-08 12:19 四川

今天要分享的在9.21日托福考试出分同学的提分经验。这位同学参加的是168期托福写作团。

这位同学因为在非洲做志愿者，所以是在非洲肯尼亚·内罗毕考的托福！我们团里真·藏龙卧虎！

当天非洲考场还跟中国大陆考场题目一致，这确实有几率重复的。所以，在国外考试的同学，可以关注当天的国内考情分析。

这么优秀的同学，老师当然第一时间找她写了经验分享。相信你看完以后一定会很有收获~

托福110分经验

备考基础

3年前考过雅思，总分7.5（L：7.5，R：9，S：6，W：6.5）

在瑞士德语区ETH Zürich读了2.5年的master，上课都是英文的，老师口音千奇百怪

准备考托福前啥也没准备，用考满分+My Speaking Score模考了一次：总分93（L：22，R：26，S：22，W：23）

备考方法论

因为在国外，托福考位根本不用抢，从报名到考试不到一个月，加上白天要上班，还在上德语课，备考时间很少，所有的策略都是从如何快速备考出发的。想的方法就是：

1. 首先看OG（官方指南），OG代表ETS官方对托福题型，出题意图，备考建议，如何答题的官方解释，第一次备考托福，看OG是最快熟悉题型+知道官方想要什么答案的方法；

2. 其次需要知道自己哪里不会，知道自己哪里不知道非常关键。就像背单词，其实有很多时间都是在重复记忆已经会了的单词，如果能够直接知道自己哪些词不会，进而有针对性的背诵会省不少的时间。这一步通过做TPO实现，阅读和听力基本上做几套TPO就能知道自己哪些题型不太行，听力容易听不出来的地方在哪里了；

3. 听一些方法课（国内教培其实做的很好，很多免费的课程就已经非常不错了），掌握一下快速做题的方法，一般一个星期就可以把所有题型的解题方法都掌握，报写作班算是性价比很高的既掌握方法，又充分练习的方式；

4. 根据自己薄弱的地方搜集备考经验，微信公众号，小红书等社媒上都有很多同学分享了自己的备考经验，有很多其实都讲的非常好，选择适合自己+愿意实践的部分来应用就可以；

这位同学的看的经验是这一篇👉 经验| 她是如何做到托福写作21分->30满分？

5. 计时模考，方法学完了以后就是通过做题巩固一下，为了适应考试节奏，可以做几场模考（这一部分，我没有进行，因为后期完全没有时间了，也导致我的口语Task234在听力内容基本听到的情况下，没有一个Task说完了）。

报课情况

根据之前考雅思的经验，感觉自己在国外呆了两年多，输入性的听力+阅读自己备考应该问题不大，就完全自己备考；但是输出性的口语+写作，还是需要一些帮助，写作报了Eva老师8.26-9.15的课，口语之前报过Heather老师的课，但是当时没有报考试。

具体备考方法

一. 单词

我没有花单独的时间背单词，基本是做真题，然后整理不会的单词。听力的考点词有按话题单独的看。

二. 写作

报了写作团+看OG，Eva老师在写作团里讲的方法，包括对评分标准的解释，和OG完全是一致的，所以如果报了老师的班，可以完全跟着老师走，不用再看OG。因为白天需要上班，备考时间非常有限，我其实只打卡了写作团8天的内容，但是帮助已经非常大了。我仔细看了的那几天的课程，基本都带了视频课，就是老师讲方法的几节课。按照老师在写作团里讲解的，如果听力比较好，综合写作其实是完全没有难度的，备考的中心基本都在独立写作上。掌握独立写作方法和结构以后，比较需要的就是补充语料，二者是筋骨和肉的关系，团结束以后，我用了几天时间比较集中的背诵了团里的语料，除了每天的句子部分，真题的范文也是很好的语料。团结束的时候我把团里总结的语料和写作模板都进行了总结，类似下图：

背诵语料以后我发现我基本可以做到看到中文就反应英文，对我难度比较大的不是把英文表达记住，而是记住中文的观点和解释的内容。考场上要非常快速的想到对应题目的观点和表达，所以就做了类似思维导图的工作，推了一下语料中句子之间的逻辑，辅助记忆。

（1）综合写作

要求其实就是to summarize the points made in the lecture and explain their relationship to the reading passage，听力和阅读关系就三种：质疑、反驳、回答阅读问题（解决措施，通过解决阅读提出的问题来反驳阅读），要做的就是在写作中复述听力不同意阅读的三个点以及给出的理由，写作时不需要发表看法，重点是写清楚听力是如何通过细节/例子/理由逻辑去反驳了阅读的观点，理由逻辑和举例细节要到位。看完Day13的课以后，我发现我基本可以记录下来听力中的重要信息，也记住了老师给的模板，就报了考满分的一个免费模考，在E-rater评分中拿到了5分，后续基本没有再花时间。

（2）学术讨论写作

要求也就是express and support your idea, make contribution to the discussion，老师的团里讲解了每一步要怎么做，非常清晰，跟着走就可以。我认为关键就三点：

1. 掌握方法（审题、总观点、分论点如何写，具体细节如何展开-原因、结果、举例、对比），比较重要的是展开要有细节；

2. 避免语法错误，官方评分标准其实有强调不要太多的语法错误，我认为语法决定了写作的基本分；

3. 写好写的观点，补充足够的语料，学术讨论写作完全不需要反映你真实的观点，10分钟完成作文的关键就在于要写你用英文最能写的观点，方便展开。展开的部分基本都是用的团里的语料，6句话就可以了。

考前有把团里写过的题目再计时写了五篇左右，用ChatGPT进行语法错误检查和评分，用的指令是小红书上一个博主给的（我忘了博主的名字，但是指令非常有效）。GPT给我独立写作打的分基本在23-24之间，比较好的就是GPT会给一些structure and organization上的建议，发现给文章添加一些as a result, furthermore, lead to, resulting in, what’s more，这一类的连接词后，评分就会变高，就去OG里再看了一下评分标准，官方其实也喜欢这些。

口语

年初的时候报了Heather老师的口语团，但是当时没有报考试，打卡倒是都打了，但是完全没有用心。我个人非常抗拒练口语（很不好，我非常清楚最需要练习的就是口语），加上后期也没有时间，口语基本没怎么练习，只对前三天的内容进行了整理：

老师的团其实讲的非常好，Task1语料包括如何展开其实和写作有重合的部分，Task234方法的讲解和OG完全一致。除了每天的推送，微信群里的独立口语话题串讲是非常精华的部分，感觉如果好好把这个课的内容复习+消化了，口语提分应该是可以实现的。备考中我还在上德语课，加上在德语区呆了两年多，我的英语发音非常非常的差，团内的发音和纠音讲解也很适合我。

可以提的一点是考场上Task234的重点我全部都听到了，但是没有一个讲完了，基本都是只讲了第一个点，第二点才讲了一点点时间就走完了，所以刷题计时练习是非常必要的。

阅读

OG上说阅读一共就9种题型，掌握每种题型方法再练习就行。我看完了朋友给的一个方法笔记，练习了TPO11和TPO12，发现自己已经完全掌握了，就没有多花时间。知道句子结构，段落主旨（就是句与句之间的关系）和段与段之间的关系对做题的帮助很大，可以很大加快阅读速度，最后的Prose summary基本也可以秒杀。

👩🏻‍🏫：以下是这位同学收集整理的阅读方法笔记。

每种题型总结的方法如下：

一、词汇题

问法：1. The word X in the passage is closest in meaning to …；2. In stating X, the author means that ……

技巧：

首先看是否认识，如果认识，在选项中找同义或近义词，并代入原文检验（小心熟词僻义）
如果不认识，将4个选项代入原文，看上下文是否合理
看原词所在句子前后2句，找重复对应
如果选项中有2个选项都在上下文中合理，选择在含义上与原词沾边的词
选项中不认识的词不轻易地去选

单词记忆：

利用零散时间，背单词有主次之分
进行高频率的重复
背单词和阅读相结合

解题方法：1. 认识，直接找同义词；2. 词根词缀线索 (不能滥用)；3. 同义重复线索；4. 比较，对比线索；5. 感性色彩线索；6. 数字线索

关注逻辑关系！逻辑关系主要是看上下文及背景内容。比较常见的逻辑关系是并列，转折，因果，递进等，要特别注意记忆逻辑关系连接词。

二、句子插入题 (Insert Text Question)

做的时候先看句子

问法：Look at the four squares [ ] that indicate where the following sentence can be added to the passage. 【……】 Where would the sentence best fit?

插入句子特点：一定不是主题句，但有可能是段内分论点，考察对原文中的上下文语境和句子之间关系的把握。

技巧：仔细阅读待插入句子，从中提取能承上启下的线索词；然后，根据线索词对上下文做出预测。回到原文读预测内容，并根据原文本身句子间连接的紧密度进行排除。

1. 关注插入的句子主语部分，要在该插入句子之前得以重复

指代线索：指代词（it, they, this, these, other, another, such, the）向前指代

注意：1. 注意指代词后面紧跟的名词；2. This + xxx. xxx前面必有对应！3. 代词后紧跟内容，只要前句一出现，就放在该句之后。

2. 注意插入句子的逻辑关系词：转折，递进和因果关系表示结果的词

逻辑关键词：

表示转折：however, but, nevertheless, nonetheless
表示递进：in fact, actually, indeed, furthermore, additionally, besides
表示结果：as a consequence, as a result, thus, hence, so
表示持续性动词：continue to, keep on, go on, again

三、文章小结题（Summary）

考全文的key points的总结（不只一个key point）

1. 注意段首句，注意自己归纳总结

2. 关注文章结构，特别是先总后分式

3. 错误选项特征 : 原文没有的新内容，或在程度、范围上发生变化; 与原文相反; 有原文中的细节（细节不该是key point）

弄清楚文章的论证类型：分类、比较、因果、问题与解决方法

解决方法

直选：回顾文章每段的主题，多数情况在段首。注意，在段首也不一定是只是第一句话。读到哪里为止呢，当开始有for example，或者开始说在几几年之类的细节信息，之前的部分就是观点性内容。

排除法：

· 主体词排除错误选项法：抓住要总结的关键词也就是主体词，关注主体词的主要内容，若主要内容正确，而主体错误，排除。

· 细节信息排除法：总结题是对文章的高度概括，所以细节的出现犯了以偏概全的错误，我们要绕过例子看总结

判断一个选项是否是细节信息，要看它在文中的文职，如果它在文中的前一句是观点，而它后面没有支持它的信息，它就是细节信息。

细节信息的特征：一般存在于举例中，大体有两种：1. 事实性内容，事实是用来支持观点的；2. 定义性内容，如她是个女的，这只是让你知道，而不是要论述的。

这种排除方法有个小技巧，就是当选项里面有时间，数字的时候必为细节信息，很好理解，时间数字都是具体的信息，都是为了支持论点的。

四、指代题（我没有考到）

问法：The word/phrase X refers to ……阴影直接定位

实质：考查考生关联句子的能力和语法（数格一致）

解题步骤：1. 读X所在句子，重点看谓语；2. 向前读；3. 根据语意语法选择答案。

解题技巧：

向前指代：指代对象一般在前，且指代可传递

句间指代：

1.This+N，指前一句内容或主语，根据名词来判断

2.代词一般指代前一句主语或宾语，根据谓语动词来判断

3. 如果一个句中有两个并列的动词，第二个动词的代词宾语

4. 平行结构主要包括：some/most/many/such/each……, others……; not only……, but also……; the former……, the lattter等，在这种结构中，平行结构两个部分的两个代词经常指代同一对象：前一句中的名词主语

5. of结构，of前面的是主语，of后面是限定词

基本原则：

就近指代：被指代对象通常在指代词前不远处，如本句或上一句中，有时也出现在更前面的一句中；

数格一致：被指代对象通常与指代词在数（如单数或复数）和格（主格或宾格）两方面相同。如单数代词one指代单数名词，复数代词they指代复数名词。

五、事实信息题

基本是：1. 同义改写和对应（同意近义词替换）；2. 换句型；3. 总结提炼

定位词的选取：唯一性（限定词）；逻辑信号词（与逻辑最相关的词）

根据文中明确出现的事实细节等，选择选项中与之相近的同义改写选项。

提问方式：1. According to paragraph n/ the passage, X …; 2. The author’s description of X mentions which of the following

正确选项特征：答为所问，且文中明确对应

错误选项特征：逻辑错误（莫名比较，无关因果）; 出现未提及信息（极端词、新信息）; 与原文矛盾; 原文内容混搭，出现原文，却并没有回答问题

定位

a. 根据定位线索（原词及表述相同意思的意群），回原文定位包含线索及其相同意群的句子

b. 如果被问及的定位线索词是文章的话题topic或频繁出现的，则用选项中的定位线索词来定位（除非出题点在前两段）

c. 常用定位线索词：大写词，专有名词，人名，地名，时间，数字

六、否定事实信息题

实质：要求学生尽可能多的阅读并理解文章

特征：大写的EXCEPT, NOT

常见提问方式：

According to the passage, which of the following is NOT true of X?
The author’s description of X mentions all of the following EXCEPT

解题思想：找与原文矛盾，逻辑不一致，或未提及信息，注意：一定要回顾原文！（OG中明确要求，不许凭感觉！）

定位方法：与事实信息题一样

七、修辞目的题（Rhetorical Purpose Question）

问答：1. The author discusses X in paragraph 2 in order to ……；2. Why does the author mention X?；3. The author uses X as an example of ……

考察：理解作者为什么在文章中某个特别位置或者以某种特殊的方式陈述一个特别的信息，确定一个段落与另一个段落之间的联系；确定作者提到某一条特别信息的原因——句子之间的联系。

1. 例子题：一般占修辞目的题出题机会的70%，题干中出现的X本身是段落中出现的一个例子

技巧：1. 重点不是例子本身，而是举例子的目的及例子的服务对象；2. 概述的同义改写就是答案

2. 逻辑关系词或者态度类词汇的题：主要关注逻辑关系词或态度类词所表示的含义

转折关系：however, but, although, instead, rather than
因果关系：because, result in, result from, consequently, as a result
递进关系：furthermore, also, moreover
态度类词汇：happy, worried, panic, luckily, fortunately, unfortunately, impatient, curious, anxious, ridiculous, hopeless

解题步骤：1. 例子找概述；2. 找类比；3. 定位元素找集合；4. 找逻辑、态度词；5. 问段落作用，找本段的Topic Sentence

八、句子简化题（Sentence Simplification）

问法：which of the following best expresses the essential information in the highlighted sentence?

技巧：1. 关注句子内在逻辑！（转折、因果、比较、否定）；2. 抓住句子主干：主句、主谓

错误选项：1. 有新内容，或有相反内容；2. 遗漏了原文中重要信息

（1）原文有明显逻辑关系

找出原文句中逻辑关系：

a. 因果关系：because, cause, consequently

b. 转折关系：but, however, although

c. 比较关系：contrary to

d. 否定关系：not, fail to

e. 最高级：maximum, minimum

寻找有同样逻辑关系的选项，优先看
看看选项的逻辑内容是否符合原句：比如因对因，果对果

(2) 原句没有明显逻辑关系

抓原句主干（从句、分词一般是次要信息）
找选项中提到主干信息的，排除没有提到主干信息的选项。此外。乱加逻辑的选项和次要信息做主语的选项也可以排除
再看剩余的选项中次要信息是否符合

九、推断题（Inference Question）

问法：1. Paragraph 2 suggests which of the following about X? 2. Which of the following can be inferred from paragraph 2 about X? 3. According to paragraph 3, what do Y indicate about X? 4. According to paragraph 4, what does the author imply about X?

技巧：排除法：原文直接清楚描述的，排除！；与原文无关的新内容，排除！不要加入自己的观点！！！一般不是原文直接清楚描述的，但可能有例外。

解题思路：

(1)、一般对比推理

根据两个事情的对比特征，问其中一个事物的特征，只要将与之形成对比的另外一个事情的特征否定掉就可以。

(2)、时间对比推理

这种推理中，一般有两个形成对比的时间段，它们所具有的特征一般相反。当题干问一个时间段的特征时，只要将与之相反的时间段的特征否定掉就可以了。

(3)、集合概念推理

也可称之为百分比推断，它指的是在一个集合中，包含两个相对的方面，共同构成一个大的集合。一方所占的比例减少意味着另一方所占比例的增加；反之，一方所占的比例增加意味着另一方所占比例的减少。根据这一思路，可以由集合中一方的数量变化推断另一方的消减。

听力

听力的关键在于听懂，解题技巧能帮助的是1. 提高做题速度，2. 在没听懂的时候，提高蒙对的正确率。

OG里说了听力只有八种题型，掌握各个题型的方法，通过练习发现自己哪里听不懂，然后针对性训练就可以，只练了TPO10到TPO20，但是有错的篇章基本都精听了，也对错题做了分析。

练听力比较好的是精听，为了节省时间我没有一句一句写，用了考满分的精听，设置每句之间间隔1S播放，每句放完以后会复述，判断有没有全都听懂，没听懂的最多听三遍，还听不出来就看原文+译文，然后把所有听不懂的句子都用考满分的收藏功能，分类收藏起来：一类是长难句没听懂；第二类是语音问题，如连读、爆破这些没听出来导致没懂。我发现很多我听不出来就是连读了的句子，因为我在讲英语的时候基本不连读，所以对连读的不熟悉。为了让自己对连读熟悉起来，基本每天都会重听+跟读前一天没听明白的句子。

小红书上有一个博主@CaRina有对如何有效刷题复盘，精听的方法进行讲解，说的非常好，有时间的可以看看。

每种题型总结的方法如下：

一、主旨题

每篇文章必考题型，第一个问题通常是主旨题

a. 主旨题分为内容主旨和目的主旨：问法 Why does the student … ? (go to see the professor / counselor / register, etc)；What is the conversation/lecture mainly about? What is the purpose of the lecture?

TIPS

a. 开头与结尾原则

b. 重复原则（主题决定细节；细节反映主题）

c. NEW Terms 解释

d. 避免：Too general或too specific的选项；文中没有提到的，或是与原文相悖的选项；只在开头、中间、结尾出现过一次的，一般不是主旨；出现difference, compare, contrast, similarity, same等，然而原文并没有全篇比较的，一般不是主旨

NEW Terms解释

直接型解释 X.Y; E.g. And that’s the octopus, one of the unusual creatures that live in the sea.

定义型解释：X is ……, which is / that is; X is known/defined as; X means……; As XX put it, …; It is …; A new theory is that …

前置型解释：…… is known/called as X

二、细节题

比重较大，难度较小，每篇会有2-3题，考察文本本身，不需推理，不需考虑目的，不要开脑洞

问法：What is X；According to somebody (the professor), what is one way that X can affect Y? According to the speaker, what is the main problem with the X theory? What resulted from the invention of the X?

细节题考点：1. NEW TERM解释；2. 举例原则；3. 因果原则；4. 强调原则——对比，类比；5. 数字时间地点等琐碎细节后的内容；6.结尾原则（建议，展望，观点，总结等）

细节题选项特征

正确选项：原文的同义替换（换词/句型，不换意思）

错误选项：a. 出现部分原文原词，但是整句话意思不对; b. 答案与题干无关/跳层（靠回归笔记判断）; c. 原文未提及（不要给原文加戏）; d. 错误/不准确的信息（留意原文的否定信息/强调肯定信息）

三、目的题

目的题 - Purpose Questions: Purpose questions focus on the purpose of (part of) the conversation / lecture rather than the content. 目的题关注的是文中说话者做某事/说某句话的目的，而不是他们做了什么事/说了什么话本身。

问法：Why does the student visit the professor/ the registrar’s office? Why did the professor ask to see the student? Why does the professor explain X? Why did the professor say that …?

目的题一般出现在：

教授偏离主题的时候

举例原则——举例子的时候（解释理论帮助学生理解；引出话题；进一步阐述观点加强论证）

强调原则——出现比较的时候（为什么要比较双方？）

当教授提出自己的问题，而没有学生进行解答，教授会做出一些相应的提示；或是鼓励或者对学生进行引导的时候

对话或讲座出现要纠正的时候

解题思路：1. 确定题目中的人做的某事/说的某话，出现在文中哪一层次；2. 思考其和上下文信息的关系；3. 排除和该层次不相关的跳层选项

四、态度题

什么是态度题？Attitude Questions It tests whether you understand a speaker’s attitude or opinion. You may be asked a question about the speaker’s feelings, likes and dislikes, or reason for anxiety or amusement. Also included in this category are questions about a speaker’s degree of certainty. Is the speaker referencing a source or giving a personal opinion? Are the facts presented generally accepted or are they disputed?

问法：What can be inferred about the student? What is the professor’s attitude toward X? What is the professor’s opinion of X? What can be inferred about the student when she says this: (replay) What does the woman mean when she says this: (replay)

TIPS:

通过教授讲课过程中使用的形容词或副词、短语的感情色彩来把握他的意图

观察说话者语气语调的起伏变化，注意重音、放慢语速或停顿

⚠️关注教授转述的别人所做的调查研究或实验的结论。一般情况下，教授会在转述后发表自己的观点态度，需记笔记

1. 假设被推翻/假设被验证

2. 目前没有结论，期待将来研究

3. 无解，将来可能也没有结果

注意上课过程中学生提出的质疑：学生会根据自己以前了解到的事实情况（如以前读过的paper或实验结果），对教授所说内容提出疑问或质疑。教授的回应很重要，需记笔记。（这种情况很少）

听力原文中常见态度题信号词

惊讶：Really. I could’t believe ……
支持/赞扬：great, that’s exactly what I mean, Fabulous, Magnificent, Glamorous; Excellent; Terrific; Awesome; Amazing; Fantastic; Incredible; Outstanding; Superb; Charming; Good job
反对：think carefully, critically, but, too bad, it’s a good ……, but ……
委婉拒绝：Sounds great, but/ Sounds like fun, but/that’s tempting, but/ I wish I could, but/I’d love to, but/I’d really like to, but/I would (If I could), but/I mean to, but/I have been meaning to (do something), but/I should have, but…
可惜：what a shame/that’s too bad/I’m sorry to hear that/tough luck

听力题干/选项中常见态度

肯定态度：interesting, exciting, pleased, favorable, approval, enthusiastic, supportive, positive
否定态度：dissatisfied, problematic, objection, opposition, critical, criticize, compromising, negative, not
怀疑态度：doubtful, suspicious, skeptical, questionable, unsure
客观态度：impartial (不偏不倚的，无偏见的), objective, neutral, disinterested, unbiased
别的态度：exaggerated, unfortunate, worried

五、重听题

由段到句重听题

考什么：首先播放一遍录音中的部分段落，接着，这部分段落中的一句话会被再次播放。最后，会对最后播放的这一句话提问。

如何解题：

大部分由段到句重听题考的是重复播放的整个段落的主题，考生要在给出的四个选项中，选出对这段内容总结最到位的一个

注意：考察的内容不仅仅是最后一句话，而是涉及到重复播放的这整个段落的内容。重复播放的最后一句话只是诱饵，不要把注意力仅仅放在诱饵上面，而忽略了整段内容。

句子重听题

难在不知道这句话出现在哪里，考什么：仅仅重复播放一遍录音中的部分内容。考生需要根据听到的这部分内容，综合上下文进行推理答题。

如何解题：

你听到的重播句子，并不是问题的核心。句子重听题的出题点在于重播句子之前的内容或之后的内容。

要根据笔记内容，回忆出听到的句子是原文中哪个部分出现。然后根据笔记上的上下文内容，或者根据记忆把上下文内容回忆出来，根据这些内容进行推理选出答案。

对记笔记能力/短期记忆力，和综合理解能力都是大考验！

重新的句子：疑问句（尤其反问&设问句），举例，表态度的句子，表目的的句子

六、推理题

考点其实和细节题类似（出题点没有什么规律）

不要过度推断，步骤最少得最接近答案

在推断的时候必须基于原文。（自然学科）

尊重谈话人的态度和意见是做题的关键。（人文学科）

注意答案选项中是不是有被问对象的近似概念或同义词，有些推断答案就是同一概念的替换或延伸。

What does the professor imply about X? What will the student probably do next? What can be inferred about X? What does the professor suggest when he says this: (replay); What can be inferred about the professor when she says this: (replay).

推理题的两种思路：1. 补全说话者想表达的; 2. 对比信息取反

七、组织结构题

In Understanding Organization questions you may be asked about the overall organization of the listening passage, or you may be asked about the relationship between two portions of the listening passage.

How does the professor organize the information that she presents to the class? (= 主旨题)

…. Click in the right boxes. (判断)

Put …… in the correct order. (分类)