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美国公立学校老师分享美式教育
关于作者：
美国公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，10年教学经验
最近班上的小朋友在学习CVC的拼读！可以说，拼读CVC单词，是自然拼读的基础和灵魂。
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啥是CVC？CVC是辅音+元音+辅音的组合。英文26个字母中，除了aeiou五个元音字母外，其它的字母都是辅音字母！
CVC的拼读练习基础，是先要了解头音、中间音和结尾音。我们先用这样的练习纸，学习CVC的头音：
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(文末附模板下载）
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(文末附模板下载）
接下来，将正式进入CVC的拼读阶段，把头音、中间音和尾音连接在一起，拼出单词。这里给大家推荐这款我在课堂上使用的CVC小拼图，帮助孩子将单词和图片拼在一起。
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对于咱们非母语国家的孩子来说，拼读出来的单词，一定要建立在听力词汇的基础之上，这套拼图就解决了“只会拼、却不知道意思”的问题，用图片帮助孩子建立对单词的理解。
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比如cap这个单词，按照拼读的规律，我们可以拼出/k/，/æ/，/p/的声音，连在一起读出 [kæp]。
但是问题来了，孩子如果现在正在学拼音怎么办？字母c在拼音中的发音不是/k/，而是“磁”呀，如果孩子学习自然拼读，会不会和拼音混淆在一起呢？
这个问题我也思索了很久，今天我就想借此和大家一起探讨下：拼音和自然拼读的本质区别。帮助大家在面对这个问题时，做出更好地做判断！孩子初学一门语言时，都会有一段困惑期，阅读起来经常磕磕绊绊。但是，有了自然拼读或汉语拼音的辅助后，小朋友的“迷茫”变得“清晰”起来。
哇！原来，“我可以使用这些语音符号，读出想读的单词和汉字！”所以，不论自然拼读还是汉语拼音，都是在阅读时不可或缺的工具。就像我们初学自行车，装的一对辅助轮一样。早期学习拼音和自然拼读，就像一副脚手架，大大降低孩子学习语言的难度。![]()
为什么学习自然拼读？
学习自然拼读的目的是阅读。一个以英语为母语的小孩，当他看到c，a，t这个三个字母后，会试着用自然拼读的规则，发出/k/，/a/，/t/的音，然后连在一起。哇！原来，这个词就是我听过的Cat，小猫呀。![]()
这里要注意的一点是，孩子在学习自然拼读前，最好具有足够的听力词汇。举个例子，如果孩子不知道Cat是“小猫”的意思，即使它通过拼读规律读出单词，也无法建立起单词和图像之间的联系。![]()
所以小媛老师的建议是：在学习自然拼读前，一定要有充足的听力词汇基础。这样，孩子才能更好地利用解码的能力(decoding skill)，破解书中的单词密码，帮助来阅读。
刚才我们说了学习拼读前，要有足够的词汇基础。那么汉语拼音呢？咱们换位思考下，想一想如果一个外国孩子在没有任何中文基础的情况下，学习拼音会是怎样的感受：
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是不是感觉像看天书一样？但是，如果我们加上汉字...是不是就容易理解多了？所以，拼音的学习一定要和汉字结合在一起，才有意义！![]()
汉语的博大精深，还在于我们有很多的"多音字"。如果只是听到发音，我们还是不知道是什么字！但是，当我们把它放在语境中时，就容易理解多了：![]()
所以说，无论是汉语拼音还是自然拼读，都是一套语言学习的摩尔斯电码，需要前期的词汇和语言基础。很多家长担心，自然拼读和汉语拼音同时学习，会让孩子产生混淆。
首先，如果我们让孩子在同一时间，一边学习自然拼读、一边学习拼音，那么大概是会出现混淆的情况。
因为英文字母和汉语拼音都使用的是26个拉丁字母，相同的字母，很多发音不一样。比如字母C，在英语里的发音为/k/，在拼音里读/ci/。
这时候，孩子刚刚开始学习了一点点自然拼读的知识，尚没有达到运用自如的程度，又同时开始学拼音，大脑输入了太多的语言信号，又无法完全区分和处理，这就难免会产生混淆。
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但是家长们也不用过于担心，因为这样的“混淆”常常不会太久，大概几个月的时间，孩子便能慢慢区分，这是因为自然拼读和汉语拼音，存在着大量的迁移现象。
当两种语言的规则相似时，会对另一个语言的学习产生正面积极的影响，叫做正迁移，反之则是负迁移。比如英语和汉语拼音都由26个拉丁字母组成，它们有很多相同的发音，比如/b/，/p/，/m/，/s/等……我们正好可以利用拼音对于自然拼读的正迁移作用，帮助孩子更快地掌握拼读技能。
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语言的迁移在二语习得中十分常见，孩子在频繁的接触和练习中，不断试错、不断修正，慢慢会形成对两种语言的区分能力。
所以，咱们不能走极端，不能因为过于担心混淆，而选择让孩子放弃其中一门的学习，最终错过宝贵的语言敏感期。合理安排学习时间
所以如何平衡两者的学习时间，成为我们给孩子做学习规划的重点。
我给大家的建议是：让孩子尽早开始学习自然拼读，有意错开自然拼读和拼音的学习时间，提前为孩子做好语言学习的规划。
经常也有家长问我，几岁就能学习自然拼读了？自然拼读开始学习的时间和年龄无关，而是和孩子的英文程度有关。通常具备500-600个听力词汇的时候，就可以开始自然拼读的学习。
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而且拼读的学习一定要放在阅读中应用和训练，这样即使后期加入拼音的学习，也会大大减少混淆的发生。
从大的年龄上看，建议4~6岁先搞定自然拼读，等到上小学后，自然拼读已经掌握得很好，再学习拼音，完全不用担心混淆的发生。
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如果您的孩子已经错过了4~6岁的黄金节点，比如已经进入到小学阶段，要不要学自然拼读呢？答案是依然是肯定的。因为自然拼读可以帮助孩子在整个的英文学习中发挥着巨大作用，尤其是在词汇量积累这个层面。美国有教育专家就指出：学习自然拼读的孩子一年积累的阅读词汇量是不学习自然拼读孩子的2~3倍！所以即使无法完美错开两者的学习时间，我们也不用过度焦虑。我身边也有很多同时学习自然拼读和拼音的孩子，学的都很好！就是因为他们不是单纯的学规则，而是放在阅读中去大量应用和训练。希望今天的文章对您有帮助，帮助您给孩子做好自然拼读和拼音的学习时间和规划！
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