关于作者：
美国硅谷公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，10年教学经验
最近发生在山东济南的新闻，大家看了吗？实在让人既痛心、又气愤！
这是现实版的“容嬷嬷”吗？天哪，这样的事情，既然发生在小学的校园！
最可气的是，这个事件发生在今年的6月份，章丘区教育和体育局已经进行了详细的调查，调查结果认为不达到校园霸凌的标准。
这都不算校园霸凌的话，那么校园霸凌的标准到底是什么呢？
我们看看《未成年人学校保护规定》怎么说，其中第二十一条第二款规定：学生之间在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施前款行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损失或者精神损害的，可以认定为构成欺凌。
如果在别人身上扎针，不算对人身造成伤害，那什么才算？难道真要到了重伤、致残，才算吗？
事件中的两人已经进入了初中，据说女孩还和施暴者在同一个学校。
有一段采访，女生哭诉着说：“我不知道我自己做错了什么，他为什么要这样对我”？
听到女孩的哭诉，心都醉了一地。我想说：宝贝，你没有做错什么，错的是他啊...
面对这样的人身伤害，女孩还在怀疑是不是自己做错了什么，是不是我们的教育出了问题？
记得我曾观摩过一个3年级老师的教室，她的教室里就挂了一张这样关于霸凌Bully的海报，第一条就是：Bully is not your fault! 霸凌绝对不是你的错误！
当时的我还很懵懂，看到这样的事件似乎不觉得有什么，觉得大家是在闹着玩。也许当事人也是同样的感受，虽然很痛，但觉得对方跟我“闹着玩”，便不以为然。
现在看来，我小时候是缺失“识别霸凌”的教育的，甚至我连“霸凌”这个词都没听说过。
在美国小学，只要满足以下四个条件就算是霸凌，需要第一时间告诉老师。
回看新闻中的“扎针”事件，这四条难道不是全中吗？！
美国校园的霸凌也是层出不穷，学校和家长都十分重视。
之前我就分享过一个自己亲身处理过的校园霸凌事件。
作为班主任，我每天在观察这个女孩的情绪变化。在遭遇霸凌的那段日子里，女孩变得特别爱哭，在教室里常常找老师要抱抱，下课后也不敢一个人走。可见，霸凌对一个孩子的内心伤害有多大！
这是我们学校每月的品格培养的主题，比如9月份是Empathy同理心，教会孩子们如何理解他人的情感，站在别人角度看问题。
12月份的主题是责任感Responsibility，告诉孩子们要对自己的行为负责，培养自律性和对他人、社会的责任感。
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