国内股市的风云变换,让我想起那封存已久的股票账户...

教育   教育   2024-10-15 08:39   美国  
作者: 小媛老师

关于作者:

美国硅谷公立小学老师

美国双语教育学硕士

分享美式教育经验谈

坐标加州,10年教学经验


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最近国内的股票市场,看的人叫一个惊心动魄!听说还有大V怂恿别人炒股,直接账号被封了...


我也赶紧问我爸,你那买了几十年的股票怎么样了,解套了么?我爸直接没理我,过了几个小时终于回了几个字:还赔着呢...


我爸也算是个资深股民,记得我上小学时,他就经常看盘。当时年少无知的我,看到屏幕上那些红绿数字和折线图,总感觉我爸在下一盘大棋!


直到有一天,我爸就再也没打开电脑看过那些红红绿绿的数字了...


虽然至今我爸的股票还没解套,但是国内这一波股市新闻的轰炸,倒是提醒了我:自己那“封存已久”的股票账户,竟然好几个月没打开看了。

记得疫情的时候,憋在家里实在没事干,看了一些所谓“专业人士"的投资建议,随便买了几个指数基金,设置了定投,然后每隔几个月看一眼,确定下是否还安好。

而且有一年,我竟然把自己投资理财账户的密码都给忘了...害得我小半年都没打开看,当时我还自我安慰道:“只要不看,就不会跌”!

这几年起起伏伏,因为坚信巴菲特那句“价值投资”的哲学,虽然没大赚,但幸好还没亏钱。

对于我的炒股策略,队友经常嘲笑我,说我根本就不算“炒股”,更像是买了个长期定存。

相比于我的“佛”,队友炒股的风格截然不同,他总是喜欢听闻“小道信息”,然后一通猛操作,最后钱没赚到,心情还搞得一团糟。

经过几次“教训”,队友这几年也收敛起来,再也不敢瞎操作了,而且有一天还信誓旦旦跟我承诺:“以后炒股,就交给你吧!我负责赚钱,你负责投资”!

但我自认天生没有炒股赚钱的命,所以我只求一个“稳”字。

有时候听到身边谁谁谁又操作赚钱了,不免也会羡慕嫉妒恨,Fomo(fear of missing out)的情绪涌上心头。但是想想咱就没那命,也就乐呵呵地过去了...


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虽然财经知识没多少,但是英语学习我在行呀!


上周跟大家分析了RAZ和Guided Reader两套分级,文章最后给大家留了彩蛋,要为大家奉上一套免费的Guided Reader的读物


牛皮吹出去了,今天可要兑现!


就是这套风靡美国小学课堂的Guided Reader练习册,分为Level C-P共13个级别涵盖小学阶段16大阅读策略,非常适合7-12岁的小朋友。



这套练习册最吸引我的一点就是它对于孩子阅读理解能力的训练,提供了许多阅读小技巧,可以大致分成两类:理解技能和阅读策略。

  • 理解技能包括概括中心思想、理解角色特点、了解写作目的、理清故事发生顺序等;

  • 阅读策略包括推断和预测、分析因果关系、进行对比和比较、联系上下文猜词义等。

(文末附模板下载)




理解技能

1. 概括中心思想
如何快速把握一篇文章的中心思想呢?分享一个法宝:“看-找-想”,只需要这三步,轻松帮助孩子抓住核心思想。
具体怎么做呢?我们以Level J的一篇文章为例:
    
中心思想习题的考察形式一般为选择题,我们只需要按照步骤归纳出大概的中心思想即可:
  • 看(标题,是虚构还是非虚构):A Plane Ride(飞机旅行),这个故事应该是关于一场飞机旅行。

  • 找(主人公、动作、重复的词语):Dan、plane、starts up、pick up speed、fly above the clouds、land等。

  • 想(动作如何串联):通过Dan乘坐飞机的一系列动作和每个阶段的所见所闻,可以概括出This story is mostly about Dan's first ride on a plane.

2. 理解角色特点
在阅读理解中,人物的性格特点决定了整个故事的情感态度,文中一般没有明显描写人物性格的字眼,这就需要孩子们从字里行间去体会人物善恶美丑。
比如,Level E的这篇文章中,小朋友们在落叶中蹦跳玩耍,还帮忙打扫街道上的落叶,表现出对落叶的喜爱,同时最后一句“for fall just lasts awhile”更将他们的喜爱之情体现地淋漓尽致。
3. 了解写作目的
每一篇文章都有作者的写作意图就像《卖火柴的小女孩》中作者用小女孩三次划火柴所产生的幻觉,表达出当时劳动人民的美好希冀,而用小女孩的悲惨命运讽刺了社会的黑暗。
因此把握文章写作目的,对于整篇文章情感价值的理解会有很大的帮助。下面这篇文章就讲述了一只小狐狸欺骗山羊跳进水井而自己获救的寓言故事。
读完这篇文章孩子们会明白其实作者是想借小狐狸和山羊的故事告诉人们在做每个决定前一定要多思考,“三思而后行”,否则就会像山羊一样上当受骗并落入困境。
4. 理清故事发生顺序
主线是一个故事的骨架和灵魂,孩子们在阅读时只有明白什么事情发生在前,什么事情发生在后,才能把握故事走向,真正建立起故事的主线。
Level O 的一篇文章就描述了Phillip作为农场主忙碌的一天,他凌晨4点就要起床工作,检查奶牛—挤牛奶—喂食—打扫卫生—睡觉前测量奶牛身体状况等,这些步骤一个都不能省。

读完后,孩子们会发现,原来Phillip的一天这么累,挤牛奶也很辛苦,对于手中的牛奶他们可能会有不同的想法。




阅读策略

1. 推断和预测
孩子们读文章不仅要能够读懂文字的表面意思,还要能够推断出文字背后的含义合理预测出故事的走向,这就需要孩子们会进行推断和预测。
这类型的阅读理解一般会出现在Level I 以上的练习册中,例如文章的体裁类型的习题:虚构还是非虚构?
    
通过文中的“It was as tall as the farmer's dog”的夸张句式,就可以推断出这是一篇虚构类文章。
2. 分析因果关系
不管是故事类还是科普类型的文章,孩子们都需要掌握探寻原因和结果(cause and effect)技能,进而理清文章的逻辑顺序。
举个例子,Sam的爸爸救起掉落冰面的Michele,太惊险了,那么问题来了,Michele为什么会踩空冰面呢?
通过阅读这则小故事,我们会发现Michelle并不知道下雪后冰面很薄(原因),所以在她踏上冰面时踩空了(结果),这也提醒小朋友们冬天不要轻易地在冰面玩耍。
3. 对比和比较
有些文章中会涉及到多种事物,这就需要孩子们能够巧用对比和比较,把握他们的异同点。
这篇文章中: 大象要和乌龟拔河,乌龟怎么可能赢呢?于是乌龟找来了河马帮忙,结果和大象打了个平手,经过比较,孩子们竟发现:河马原来和大象一样重。
(可点开查看大图)
4. 联系上下文猜词义

在阅读过程中孩子们或多或少都会遇到一些不认识的词汇,这时候就需要结合前后文语境猜测其大致意思

这是Level P 中一篇文章,第三个问题就是找到与文中短语leg up含义相同的句子。

    
(可点开查看大图)
我们可以将leg up放回原文中,根据上下文来推断出它的大致意思。文中leg up在句子中的意思是“三张ASE证书为Sarah在申请经理职位时提供了帮助”。
所以,文中的leg up可以理解为“帮助”,于是帮我们迅速找到答案。

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这套Guided Reader还有一点很吸引我:就是其蕴含丰富的阅读主题,科普、幽默小散文、寓言、品德养成、习惯养成、职业理想、生活常识、动物习性等,极大丰富孩子们的视野。
1. 科普文章
科普类文章在这套练习册中占比很大,几乎每个level都有,不仅有对动植物、自然现象的介绍,还有小朋友们感兴趣的各种交通运输工具
• 动物类:Level F从每种动物的生活习性、外形特点进行了介绍,并将不同动物进行了对比。
    
• 自然现象:这套练习册结合图片,用简短生动的文字介绍了风雨雷电、云彩变化等自然现象,孩子理解起来更容易。
    
2. 寓言故事
寓言故事是孩子们比较喜欢的一种文章类型,语言生动有趣,而且蕴含了一些人生哲理,让孩子在感兴趣的故事中明白一些道理。
• 农夫和他的三个儿子:讲述了农夫利用三根木棍教会三个儿子只有团结才能有强大的力量。

• 乌鸦喝水:在这个故事中只有坚持不懈往瓶子里面放石子的乌鸦才能喝到水,而半途而废的乌鸦终究会渴死。

3. 习惯养成

练习册中低年级的部分与日常生活练习非常紧密,如上学前的准备、家务中要注意的事项等,将孩子们的生活小事通过文字展现出来,帮助他们养成正确的习惯。



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练习册在文章篇幅和习题的设计上也非常有特色的,如Level C的两册都是以一个固定的主题按照短文+图片的形式展开,每个故事不超过4句话,孩子做起来简单轻松。
Level D 开始习题分为两部分,左侧是与短文相关的选择题,右侧是考察孩子们对动物名词拼写的掌握,逐渐由了解单词意思过渡到会正确拼写单词

随着阅读水平的提高和文章难度的增加,习题中也出现了与写作相关的习题,下面Level F中就考察了孩子们的语言组织能力,用自己的语言复述钓鱼的过程。

最后,这套练习册不仅可以做阅读材料,而且也是非常好的朗读素材,Level C—F包含不少韵文,非常适合朗读一些文章还可以当做小故事读给孩子们听。
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整套练习册共13个级别,涵盖了16个阅读理解策略适合不同阅读水平的孩子。新学年作为阅读理解练习的辅助材料,真是太合适不过啦!

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本期福利为大家准备了文中介绍700多页的Guided Reading阅读理解练习册,大家点击下方卡片关注,在公众号对话框回复“阅读理解练习”,就可以获取啦!
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正在团



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