“5·25”
“我爱我”
关爱自我，了解自我，接纳自我
在这个温暖的五月，蜀都小学开展了“‘蜀’光洒心底 葵花向暖阳”心理健康月系列活动，引导全校师生关注自身心理健康，增强学生心理韧性，提升心理素养，培养自尊自信、自立自强的心理品质。
我的自画像
一、二年级
天是蓝色的，挂着白色的云朵；草是绿色的，住着可爱的小水珠。那么“我”是什么样子的呢？在绘画过程中，同学们从外貌、兴趣爱好等方面认识自我，展示独一无二的自己。
心理书签
三、四年级
“让心灵沐浴阳光 让快乐放飞梦想”“我运动 我健康”……一个个版式精美的书签，结合“五育润心”的理念，融入学校特色棒垒球元素，用图画和文字传递着温暖和力量，激励同学们积极面对生活中的挑战。
心理漫画
五、六年级
眼中有光，笔下有爱。同学们围绕自我认识、人际交往、情绪调节等主题，绘制了一幅幅生动有趣的“心理漫画”。无论是难过、焦虑，还是开心、憧憬，他们将自己的情绪、情感融入作品，在倾诉中慢慢接纳，在表达中坚定方向，让悦纳自我、发展自我成为可能。
建立良好的人际关系对学生健康成长有着重要的意义。为了提升学生的人际交往素养，学会尊重理解他人，与同学友好相处，5月24日，各班班主任根据学生的心理特点、班级实际情况，开展了心理健康主题班会。
让我们做朋友吧
一、二年级
有话好好说
三、四年级
我的友谊岛
五、六年级
一直以来，学校十分重视心理健康教育工作，充分利用集体朝会、校园电视台、红领巾广播站等多平台多渠道，全方位宣传普及心理健康知识，呼吁学生关注心理健康，构建和谐校园。
观看校园电视台
为进一步做好学生心理筛查和干预工作，把握学生心理动态，我校开展了学生心理测评活动。通过问卷调查与教师访谈，对可能存在心理困惑的学生做到早发现、早干预，为学生健康成长保驾护航。
护航学生健康成长的除了老师，还有心理安全员。5月17日，学校召开“做班级的暖心使者”心理安全员培训会。心理教师不仅介绍了心理安全员的职责、日常工作、注意事项等内容，还进一步指导学生填写《蜀都小学班级心理状态晴雨表》，鼓励心理安全员发挥朋辈互助的积极作用，对需要帮助的同学及时给予关爱与支持，做班级的“安全小卫士”。
剪刀轻剪，花朵便巧妙地融入整体设计中，绿叶点缀其间，交相辉映，更显生机勃勃。
学校在关注学生心理健康的同时，也极为重视教师的心理健康。在心理健康月，积极组织教师参加插花活动，调节情绪，缓解生活、工作中的压力，在花香环绕中感受内心的愉悦与宁静。
花
艺
END
图文 | 学生活动部
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正做人之本
