为贯彻“新课标、新教学”的精神，推进核心素养导向下学与教方式的变革，提升心理教师单元概览的设计能力，为学生创造有意义的学习经历，2024年11月14日下午，在庆丰街小学开展了“基于大单元学历案的心理健康教育学科单元导学课实践研究与展评”活动，助力心理教师专业胜任力提升。
2024年8月29日，温江区举行中小学大单元学历案单元导学全学科设计大赛（初赛），经过团队精心打磨，我校心理组也突出重围进入决赛， 三位心理教师丁嫄、王丽洪和苏马其成老师分别承担课前陈述、课例展示和课后反思部分。
单元设计，团队助力
单元概览是大单元学历案的重要组成部分，统筹整个大单元设计，它以学生核心素养为导向，从学生的视角来呈现知识体系，为学生搭建学习支架。我们认真研读《中小学生心理健康指导纲要（2012年修订版）》和川教版小学三年级上册《生命、生态、安全》，并结合北师大版《中小学生心理健康自助手册》小学中年级教参，设计了以情绪为主题的《走进情绪王国》单元概览导学课。
在我校杨超主任和教研员陈玲老师的精心指导下，以学校“解忧杂货铺”这一真实场景招募情绪调解员，创设了“你敢挑战吗”大任务，通过游览情绪王国帮助学生了解本单元的学习内容、将学会的技能和学习方法，以游戏闯关、活动体验、角色扮演、绘本故事等方式激发学生学习兴趣。
课前陈述，策略研究
丁嫄老师从确定研究主题的原因，单元导学课课例规划设计，观课工具开发及使用说明，分析研磨课例的观察结果四方面进行了课前陈述，介绍了小学心理单元导学课以“导趣”提升学生课堂参与度的策略研究。
课后反思，探究优化
苏马其成老师从基于课堂观察的数据整理、基于研磨的“导趣”策略研究、基于课堂观察的反思三方面进行课后与反思，观察量表从1.0到5.0版本不断改进，为教学方法的优化和教学效果的提升提供了重要依据。
专家点拨，引领方向
首先，新津区教育科学研究院理论室的史静主任，她作为专业评委对本次活动给予了高度评价，针对我校本次心理导学课课例的研究也给予了十足的肯定，认为这在心理导学课教学领域属于一次颇具创新意义的探索，为提升学生心理健康素养开拓了新的思路与方法。同时，也对在场的老师们提供了一些关键的思考：①处理好导学课内容与单元主题课内容生成的关系，让学生形成整体感知，激发兴趣点；②要有心理课的味道，心理课以活动为载体，要让学生充分参与、体验、感受，这样才能有更好的感悟和收获；③单元导学课和主题课应该是互相回应“双向奔赴”的关系。
接着，温江区教育科学研究院教师发展中心主任孙泽萍老师，对温江心育人勇敢探索大单元学历案的行为表示由衷的赞赏，小学心理课中的“大单元导学”仍处于起步阶段，如何设计并实施能够激发学生学习兴趣、引导他们构建单元知识框架，是一个值得深入研究和实践的问题。
活动总结，展望未来
最后，温江区心理教研员陈玲老师对活动进行总结，教而有研则深，研而有悟则进，一次探索的背后是一次又一次凝结着辛勤与汗水的打磨与研讨。
通过本次专题活动，老师们对单元概览设计有了更深刻的认识，未来，我们将继续钻研，不断探索，以大单元学历案为抓手，进一步淬炼高效课堂，助推学生全面发展！
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【刊头】美术组 缪丹丹
【图片】心理组
【文字】心理组 王丽洪
【排版】信息技术中心
【审核】袁丽 范泽洪
