黄景容
2024年10月27日
2024年8月16日下午，由“甘煤高技”与甘肃省靖煤能源集团公司大水头矿分公司联合召开的大学毕业生高质量就业座谈会在大水头煤矿分公司举行。大水头煤矿党委书记令耀伟、党委副书记兼工会主席严海、“甘煤高技”相关人员、在矿顶岗实习大学生代表共30多人参加。本人荣幸受邀旁听。“甘煤高技”党委书记兼校长李林同志主持会议。
大水头矿是甘肃省著名国有企业——甘肃靖煤能源有限公司的骨干矿井之一，核定生产能力为220万吨/年。属煤与瓦斯突出矿井。现有职工1866人，包含各类专业技术人员304人，其中副高级职称12人，中级87人。该矿区已用上华为5G技术。已建成智能化管控平台。拥有56个智能化系统，能够对井下生产情况进行实时监控。在工业集控室，我通过屏幕，看到真实的机器掘煤、机器运煤场景以及一键倒机、一键反风等智能化远程操作实况。生产井然有序、生产环境良好、一线员工稀少、安全保障系统完善、智能化水平很高。
现将座谈会上大学生、企业、学校三方反映情况纪要如下：
一、顶岗实习大学生的反映
1.专业不对口。有4位大学生反映实习岗位与大学所学专业不对口。说在专业不对口的情况下学习进度缓慢。
2.专业不对口的态度。有3位大学生明确表达专业不对口的态度：在专业不对口的情况下，自己要适应环境，学习新技能，提高自身素质。面对专业不对口的情况，我们要融入环境，适应环境，把知识融会贯通，提升技能水平。我们要有干一行爱一行的理念和行动。
3.在技工院校学习技能的看法。普遍反映有收获：A同学：本人学习通信工程，对技工学校开设的课程之前在学校未学习过，通过学习接触到了新的知识，练就了新的技能。B同学：我学习的专业是学前教育，主要存在的问题是专业不对口，在技工学习时，主要学习了电工知识，提升很大。C同学：本人大学学习轨道交通管理后又转行进行古筝教学。行业不同环境不同，要改变自己，提升自己，通过业余时间加强学习能力，通过提升自身素质适应目前岗位需要。D同学：我学的是新闻管理学，技工学校为我提供了良好的平台，学习了新技能新知识。E同学：我学习的社区管理，通过在技工学校的学习提升了自身能力。
4.对技校和企业的建议。一是简化公共基础课知识，因为在大学期间已经学习过。有更多时间加强专业知识和技能强化；二是建议学校加设党政、档案等相关专业，通过学习专业技能，加强自身岗位工作能力；三是直通不等于全通。“直通”指招生与就业直通。但如果不认真学，很难直通，会被企业淘汰。
5.感恩企业。一位大学生表示：我要持续通过继续教育不断提升自身能力，掌握新技能，感恩企业回报企业。
6.校企共育模式。一位大学生表示：我大学学习的是工程造价。校企共育是一个很好的模式，目前就业压力大，企业和学校合作可以解决很大一部分大学生就业问题。
此外，一些同学还提出其他问题。
二、企业的意见
针对大学生的发言，企业的相关领导进行针对性反馈：
1.矿党委令耀伟书记的意见。
（1）关于校企共育大学生高质量就业做法。该矿党委书记令耀伟认为“伴随矿井现代化和智能化的大力推进，近些年，高技能人才出现严重紧缺，进一步制约了矿井的高质量发展”。与“甘煤高技”合作培养未就业大学生是解决高技能人才严重紧缺的一个重要举措。
（2）关于专业不对口问题。企业将通过轮岗了解掌握整体情况，通过顶岗实习，针对每个人的情况进行调整。
（3）关于实习期间安排轮岗问题。每两个月轮岗一次，通过多岗位锻炼培养职工的综合性。煤炭行业所需要的也是综合性、复合型人才。每个专业之间也相互关联。
（4）关于顶岗实习待遇问题。顶岗实习期间的大学生与职工同岗同酬。
（5）关于角色转变问题。技工学校的培训教育要让大学生意识到身份的转变，达到思想集中、定位准确、素质提升的目的。进入企业进行顶岗实习过程中，实习学生要在确定岗位后不断学习，完成身份的转换。要干一行爱一行，热爱岗位。
（6）关于大专生第二年可否申请报考高级技工问题。令书记听了本人询问后，明确回答：可以。
2.大水头矿人力资源部部长发言：从目前矿区情况看，技能人才方面存在三个问题，需要推行四项措施。
（1）三个问题。一是现有技能工人整体技能水平较低，需要通过大量的学习提升技能工人水平。二是传帮带作用发挥不到位，技术革新还要大幅度提升。三是现有技能人才水平和企业需求不匹配，尤其是现代化、智能化、数字化方面还有脱节。
（2）四个措施。一是待遇落实，从中级工到高级技师都有技能津贴，鼓励大学生主动提高技能水平。二是大学生技校培养以及矿上培训要从多方位，网络化、智能化方面提升技能工人能力水平。三是针对大学生专业与岗位不相符的情况，要根据岗位进行自身学习。通过提高技能水平促进个人发展。四是加强实习管理，用相关制度进行严格管理，顶岗实习同工同酬，培养目标责任书。
3.大水头矿职教主任发言：一是规定大学生在技工学校学习取证后到企业顶岗实习；二是根据岗位安排，对大学生再进行企业岗前培训；三是解决专业与岗位不相匹配问题的方法是通过培养提升能力后再次步入岗位；四是要大力提升智能化、数字化能力；五是干什么岗位，学习什么知识，培训什么能力。
三、学校的要求
针对大学生们反映的相关问题，学校党委书记李林校长提出三点要求：
1.希望大家高标准、严要求，充分认识岗位工作的意义，转变身份、转变思路、转变习惯，从开始工作就坚定认真工作的意志。
2.希望大家明确自己法定身份是学生，第二身份是学徒。要贯彻落实二十届三中全会精神及习近平总书记对职业教育的总体要求，要求牢记“精严细实”的靖煤作风，不断增强干劲和拼劲；
3.希望大家提升解决问题的能力，服从企业管理，在工作中不断提高自身素质素养，成为一名合格的国企员工。
四、小结
1.这是一次既有“深度”又有“温度”的座谈交流活动。“深度”是谈出了身份转换、课程重复、岗位种类等一些深层次问题和建议；“温度”是令书记已明确：顶岗实习期间不仅有工资，而且是同岗同酬。
2.从大家发言看，学生、企业、学校三方均肯定校企共育大学生高质量就业的做法。所谓“高质量”，一是在国企就业，社会地位高；二是工作相对稳定，失业的可能性小一些；三是收入比较高，月薪1万左右；四是五险一金有保障；五是二线岗位就业，与煤矿一线岗位比，安全系数大。
3.学生提出三类问题：一是针对企业的：如专业与实习岗位不对口，实习岗位类型等；二是针对学校：公共基础课与大学所学重复，管理太严，增设相关专业等。三是针对校企双方的，招生就业直通不等于全通，学得不好的必须退出等。都很好。
4.“甘煤高技”待就业大学生技能就业模式的一个特殊点在于：大学生第二年顶岗实习在该企业的培训中心接受严格训练。训练考核合格者才允许上岗。这与其他企业顶岗实习不同。
5.从内容看，“大学毕业生高质量就业座谈会”的实质是大学生技能教育、技能就业的座谈交流。
6.几个可能具有普遍性问题的建议。
（1）关于学生所学专业与实习岗位不符问题可能具有普遍性，建议学校要教育学生转变观念。为了高质量就业，大学生需要克服社会身份变化心理落差大问题。
（2）关于公共基础课重复问题可能具有普遍性，建议“甘煤高技”的上级主管部门予以支持，将大学生技能就业班学生已在大学学过的公共基础课改为学习能力、表达能力、合作能力、数字能力、解决问题能力训练五门必修基础课程。教材和训练方法均可参考人社部中国就业培训技术指导中心、中国就业促进会组织编写并已出版的《职业指导师》系列教材。
（3）关于增设专业问题可能具有普遍性，应与企业协商，根据企业岗位需要而定。
（4）大专生第二年申请报考高级技工问题，企业领导已经明确意见。建议第一年安排大学生申报中级技工考核；第二年在企业顶岗实习期间允许申报高级技工考核。高级技工等级考核工作由企业实施。
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