为集中展示我校先进班集体的新风貌
深入挖掘先进班集体的闪光之处
营造“争做先进、共创一流”的良好氛围
大力弘扬卓越文化
学校易班发展中心现开展了
以“我是班级建设主人翁”为主题的
第九届理工易班
十佳网络人气班集体网络巡展活动
追求卓越的筒子们
是不是迫不及待地
想要深入了解
这些优秀班集体呢
一起来见证卓越吧
【产品设计2203】
班级口号：
笃行致远，智绘未来
追求卓越的筒子们是不是迫不及待地
想要深入了解这些优秀班集体呢
下面小易带大家走进艺设学院
一起来目睹他们追求卓越的历程吧！
班级徽章
【产品设计 2203】
产品设计 2203班成立于2023年9月，现共有27名成员，3名男生，24名女生，其中6名预备党员。班级建设成果突出，先后荣获2023-2024学年校优秀班集体，团支部荣获2023-2024学年校优秀团支部。截至目前，班级成员平均绩点4.008，3.0以上27人，占比达100%；英语四级通过率为96.15%，英语六级通过率为51.85%。
班级成员荣获国家级荣誉41项，其中包括全国大学生广告艺术大赛全国一等奖、中国好创意暨全国数字设计大赛全国一等奖、米兰设计周全国高校设计大赛国家一等奖
荣获省部级荣誉50项，其中包括全国高校数字艺术设计大赛省级一等奖、中国大学生计算机设计大赛中南地区赛一等奖、中国好创意暨全国数字艺术设计大赛省级一等奖，其他校级奖学金、荣誉称号、奖项累计达42项、17人次。
产品设计2203班紧紧围绕信息交互设计的专业特色，推动学生德智体美劳“五育并举”，形成“五位一体”班级建设模式。
班级以理想信念教育为基础，通过团日活动强化思想引领，荣获“校优秀团支部”称号；倡导“以赛促学、以学践行”，班级成员荣获校级及以上竞赛奖项、荣誉称号、奖学金者达23人次，奖项共计133项，展现出卓越的创新能力与学术素养；鼓励多元发展，培养拼搏精神，班级成员在省级羽毛球比赛中多次获奖，彰显拼搏精神与青春活力；推广学术活动，弘扬中华美育精神，提升学生审美与专业素养；结合志愿服务，引导学生在实践中弘扬劳动精神与社会责任感。
以勤学长知识、以苦练精技术、以创新求突破，产品设计2203立志成为信息交互设计人才。
班级建设情况 | |
学风建设 | 班级成员平均绩点4.008，3.0以上27人，占比达100%，英语四级通过率为96.15%，英语六级通过率为51.85%。 |
创新教育 | 班级成员中荣获校级及以上竞赛奖项、荣誉称号、奖学金者达23人次，奖项共计133项，其中包括学科竞赛奖项91项、文体竞赛奖项10项、荣誉称号12项、奖学金20项，展现了交互学子的实力与风采。 |
看完【产品设计2203】的班级简介
相信大家已经有了一定了解
下面和小易共同探索其荣誉展示墙
共同寻找其优秀的秘诀吧：
荣誉展示墙
优秀的班级又怎能少得了优秀的班长呢
作为班集体的门面和“领头雁”
ta又会带来怎样的班级宣言呢
让我们来看看吧！
班长：梅子寒
推介宣言
在我们的班级里，每一位同学都怀揣着对设计的热爱和对未来的憧憬。我们相信，创造力源于对生活的观察和对知识的积累。为此，我们在学习中注重思考，不断挑战自我，勇于探索未知的领域。
以勤学长知识、以苦练精技术、以创新求突破。班级同学在诸多学科竞赛、社会实践活动中拓宽了思维，锻炼了运用专业技能解决实际问题的能力，提高了专业应用能力和就业竞争力，并且也取得了丰硕的成果，彰显了交互学子的独特风采。我们坚信，设计不仅是一种技能，更是一种态度，一种改变世界的力量。
此次参与“理工易班十佳网络人气班集体”的评选，是对我们过去努力的总结，也是对未来发展的激励。让我们携手共进，迎接新的挑战，创造更加辉煌的明天！
针对每个班集体
小易也一对一进行了采访
来看看班长对这些问题的回答吧
“卓越面对面”访谈录
Q1
你们班的竞赛获奖率高，尤其在国家级比赛中成绩突出，这背后有什么秘诀吗？
我们的竞赛成绩得益于全班同学的共同努力和学院的支持。首先，班级非常注重竞赛信息的共享，每当有相关比赛的通知发布时，班委会第一时间组织同学了解参赛要求，并动员有意向的同学组队参赛。为了更好地备赛，我们主动与指导老师沟通，寻求专业建议，确保每个项目的创新性和可行性。
此外，我们将竞赛主题与课程产出挂钩，力求实现“一举两得”。例如，许多竞赛选题都可以与课堂上的设计项目相结合。同学们在完成课程作业时，便提前考虑到作品的竞赛潜力，这种方式不仅提高了课程质量，也为竞赛准备节省了时间和精力。通过这种“以学促赛”的模式，大家既提升了课堂表现，又为比赛积累了优秀的作品。
最重要的是，班级内部形成了一种相互支持的良好风气。同学们在组队合作中彼此信任，在备赛过程中分享资源和经验。无论是技术上的指导，还是创意上的灵感碰撞，这种团结协作的氛围让我们班在各类比赛中始终保持强劲的竞争力。
Q2
面对专业分流后的不熟悉感和适应期，你们班是如何快速形成专业特色的？
刚开始确实有不少同学对信息交互设计这一方向不太了解，但我们通过多种方式逐渐适应并建立了专业特色。一方面，班级积极组织行业专家讲座和企业参观活动，让同学们更深入地理解专业领域和就业前景。例如，参观北极光数字科技公司时，同学们亲眼见证了交互技术在元宇宙中的应用，开阔了视野，也增强了对未来职业发展的信心。
另一方面，我们通过丰富的实践活动加深对专业的理解。比如，班级组织了苏州写生活动，同学们在实地观察中感受传统文化的魅力，并尝试将这些元素融入现代设计。这样的实践让同学们既锻炼了设计能力，也在探索中逐渐找到自己的兴趣点和方向。
同时，班级内形成了开放的讨论氛围。同学们常在项目结束后分享心得与收获，这种互动让大家能快速调整学习策略，并在团队合作中相互促进。通过这些努力，我们班级逐渐形成了“实践引领、兴趣驱动”的专业特色，为同学们的成长和发展奠定了坚实基础。
Q3
你们班平均绩点4.008，3.0以上27人，占比达100%，请问你们是如何取得如此优秀的专业成绩的？
取得这样的成绩，最重要的是我们班同学对设计的热情和坚持。大家对信息交互设计充满兴趣，学习不再是单纯的任务，而是探索创意和表达自我的过程。在日常学习中，同学们总是以极大的主动性对待每一门课程，从课前预习到课堂听讲，从课后实践到独立钻研，都投入了真心与努力。
尤其在涉及设计项目时，大家对细节的专注和对创新的追求体现得尤为明显。每次课程布置设计任务，班级里都会掀起一股讨论热潮。同学们会交换思路，提出改进建议，甚至在课余时间针对某个设计细节反复试验。正是这种对设计品质的追求，让每个人都在学习中找到了乐趣，同时也提高了专业水平。
此外，班级整体形成了一种积极探索的氛围。无论是理论学习还是项目实践，大家都愿意从不同的视角去尝试，用自己的方式理解设计的意义。比如在学习“交互设计原理及方法”时，不少同学不仅完成了课程任务，还主动查阅最新的行业案例，希望能将课程知识与实际应用相结合。正是这种对设计的热情和主动学习的态度，让我们班的整体成绩达到了优秀的水平。
Q4
你们班组织了许多特色活动，这些活动对班级建设起到了什么作用？
班级活动是我们建设凝聚力的重要方式，也是丰富学习生活的有效补充。比如，班级曾组织苏州写生活动，通过实地观察与文化调研，让同学们亲身感受传统文化的魅力，并尝试将这些文化元素融入现代设计作品中。这种活动不仅加深了大家对专业的理解，也让同学们在实践中相互协作，建立了深厚的友谊。
此外，班级还参与了多次校内外展览活动，例如将课程项目成果展示在学院展览中，让同学们有机会将课堂学习转化为实际作品，并与老师和同学们分享设计理念。这种交流与展示的机会，不仅提升了同学们的表达能力和专业自信，也让大家从不同的角度反思自己的设计过程，进一步完善作品。
这些活动不仅丰富了班级生活，也为大家创造了更多相互了解和支持的机会。通过共同参与实践，同学们在专业学习之外找到更多共同点，班级的向心力和团队合作能力也得到了极大的增强。这些活动成为班级成长的重要助推器，为同学们的个人发展提供了宝贵的经验和动力。
Q5
你们如何看待班级中的个体差异？在建设过程中如何做到“因材施教”？
我们认为，班级中的每位同学都有独特的优势和潜力，个体差异不是障碍，反而是班级成长的重要动力。我们班级始终秉持多元发展的理念，鼓励每位同学根据自己的兴趣和目标找到适合的发展方向。无论是就业、留学、保研还是考研，我们都尊重每个人的选择，并在班级建设中营造支持多样化发展的氛围。
在日常学习中，我们注重发挥同学们的特长和潜力。例如，有的同学更偏向实践能力，他们会积极参与校企合作项目和行业比赛，以提升自己的实际操作水平，为未来就业积累经验；而有留学意向的同学则专注于作品集的完善，班级同学会组织小范围讨论，大家针对创意和表达方式提出具体建议。与此同时，准备保研或考研的同学也能在班级学术氛围的带动下集中精力学习，充分利用课堂与课外资源，为未来深造打下坚实基础。
我们认为，班级的多元化不仅体现在个体目标的差异上，更在于大家互相支持、共同成长的氛围。同学们无论选择哪个方向，都能从班级活动和日常互动中获得启发。比如，参与展览项目或小组设计任务时，大家总能结合彼此的优势完成作品，同时也从中发现自己更感兴趣的领域。班级的这种多元发展思路，让每位同学都能在自己的轨道上稳步前行，同时为班级整体发展注入了更多可能性。
Q6
你们班是如何推动美育实践在专业学习中的作用？
在我们班级，美育实践贯穿于专业学习的方方面面，帮助同学们在探索设计美感的同时提升对文化内涵的理解。具体来说，我们将美育融入到日常课程项目和课外调研活动中。例如，在专业课程中，大家会通过分析实际案例，比如从传统文化元素中提炼设计灵感，用现代方式展现经典美学。同学们通过自己的理解与表达，不断完善作品，同时也在这个过程中加深了对美育的体会。
此外，我们通过班级日常学习和课程项目的展示与交流，强化对美育的理解。在课程展示中，同学们会从设计思路、文化符号提炼到最终视觉呈现，每个环节都注入了美育的思考。通过师生的点评和讨论，大家逐步理解如何通过设计传递文化价值，也激发了更多创新灵感。
我们认为，美育实践的意义不仅仅在于提升设计的视觉美感，更在于引导同学们思考设计背后的文化价值和用户体验。通过这样的学习方式，同学们的设计能力和审美视野得到了双重提升，为未来的专业发展打下了扎实的基础。
优秀的班集体之所以优秀
原来不止于一方面
而是多元协同发展的作用
辅导员和班主任
是我们大学时期的陪伴者和守护者
一个班集体的成长、蜕变
亦离不开他们的引导
那么在老师的眼中他们又是怎样的呢？
和小易一起来看看老师们的寄语吧！
辅导员寄语
辅导员：郭舒译
辅导员寄语
作为你们的辅导员，看到你们在学业道路上的成长与收获，我感到由衷的欣慰和自豪。你们以饱满的热情和坚定的信念，践行着对知识的追求和对创新的执着，构筑了班级浓厚的学术氛围。
你们在创新实践中展现出的创造能力令人赞叹。无论是科研项目的攻关，还是方案设计的实施，你们都勇敢地迈出了自己的步伐，用实际行动诠释了新时代大学生的使命与担当！
此次申报“理工易班十佳网络人气班集体”，是展示班级风采的良机。我相信，你们的团结和奋斗精神，将在这次评选中闪耀光芒。希望你们继续保持对学业的热情和对创新的追求，不断超越自我，实现更高的目标！
未来的道路上，挑战与机遇并存。我期待你们始终怀揣梦想，勇攀高峰。你们是最棒的！
班主任寄语
班主任：王兴宇
班主任寄语
作为你们的班主任，我目睹了你们在学业和创新领域的卓越表现，深感欣慰和自豪。你们以饱满的热情和坚定的信念，营造了积极进取的学风，形成了团结协作的班级氛围。
在学风建设上，你们始终坚持严谨治学的态度。课堂上，你们勇于提出独到见解；课后，你们积极组织研讨，共同攻克难题。这种对知识的渴求和对学术的执着，促使你们在专业领域不断精进；在创新实践方面，你们展现了非凡的创造力和实践能力。无论是参与各类学科竞赛，还是投身于科研项目，你们都勇于探索，敢于突破常规。
此次申报“理工易班十佳网络人气班集体”，是对你们过去努力的肯定。我相信，你们定能以此为契机，继续发扬优良学风，保持创新激情，不断攀登新的高峰！
班集体的蜕变与成就的取得
是每位成员不懈奋斗的结晶
更是团队内部紧密合作、相互扶持的硕果
让我们共同行动起来
深入学习优秀班集体的成长历程与宝贵经验
让我们一起加油
共同追求卓越，创造属于我们的辉煌篇章！
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小易将根据按计划推送各班级网络风采展示微信图文，按照图文推送7日内点赞浏览人数进行排名，其中1个点赞=10个浏览，最后进行等级赋分。分值占总分的40%
来源：理工易班
编辑：申旭
校对：阮子君
审核：郭舒译、晓慧
