聚焦社会情感学习，共研共思助推成长——实验幼儿园社会情感教研专题教研
每一场温暖的教育，
都从美好的相遇开始。
关乎孩子，关乎爱与信任，
关乎我们共同的期望。
实验幼儿园社会情感力教研组将在推进幼儿社会情感学习活动中不断挖掘幼儿和社会情感学习之间的内涵和价值，同时将其应用到幼儿的一日生活中，促进幼儿社会情感能力的提升。
2024年11月26日上午，在实验幼儿园刘凤伟园长的引领下，“实验幼儿园社会情感力教研组”开展了“社会情感学习”系列教研的第三次活动。
专业引领 赋能前行
首先在教研活动中，中班组教师费春雪老师为大家带来《我会合作》课例分享，中班组教师杨亚姗老师带来《情绪小怪兽》课例分享、大班组刘欢老师为大家带来《体验规则》课例分享。
专业引领，经验分享
教研活动第二部分，由中班组组长于娟老师为大家带来《促进中班幼儿社会合作策略发展的教育建议》经验分享；由中班组教师李秀丽为大家带来《幼儿情绪认知与管理》经验分享。
专业引领，激荡与思辨
在以上五名教师的课例展示以及经验分享后，社会情感教研组所有教师开展了对于课例的思想激荡与思辩。在轻松欢乐的氛围中，大家针对课例进行评课交流，抒发己见。
专业引领，反馈指导 启迪前行
在各位教师们的激烈思辩后，实验幼儿园于维副园长、教学部付静主任、教学部牛月副主任对老师们的课例以及经验分享，进行点评与指导。
活动最后，实验幼儿园大家长刘凤伟园长、针对本次教研活动给予了充分肯定，同时也提出了建议。
刘园长从“道”与“术” 的哲学方向，为接下来社会情感学习园本教研组活动指明了方向。刘园长说：《道德经》中，老子以“有道无术，术尚可求也；有术无道，止于术”的箴言，深刻地阐述了这两者之间的相互关系以及各自的重要性。这句话传达了一个重要的观点：拥有正确的价值观和人生追求（道），可以引导人们去追求适合的技术和方法（术）。“道”与“术”在人类的成长与发展过程中起着至关重要的作用。它们是相辅相成、相互促进的。在追求目标的过程中，人们既要注重道的指引和统领作用，又要注重术的具体操作和落实。只有这样，才能在纷繁复杂的世界中找到正确的方向并实现自己的价值。
同时刘园长充分肯定了今天教研活动的成效，阐述了社会情感学习的重要性及实施的意义。希望大家全方位培养幼儿的社会情感能力，帮助幼儿提升应对未来挑战的能力，促进幼儿全面发展。
教研是一场诗意的修行。这次的教研活动不仅促进了教师们的交流，更让大家的思维飞速成长。以研促学，躬耕实践，实验幼儿园育人携手并进！
文字图片：李秀丽
初审：刘杨雪
复审：焦富海
终审：于维
