聚焦新课标 探索教育新征程
阿左旗明德小学数学教师参加2024年“丝路之秋”当代名师大讲堂（小学数学专场）培训纪实
层林尽染三秦地，名师荟聚古长安。十月的西安，金黄的秋叶与古老的城墙交相辉映，历史的厚重与自然的韵味扑面而来。带着对学习的渴望，对名师的崇拜，对优质数学课堂的执着追求，2024年10月25日，明德小学四位数学教师结伴奔赴西安教育学院，参加了2024“丝路之秋”当代名师大讲堂——全国著名教育专家与陕、甘、青、宁、晋、蒙、豫、新、川名师‘聚焦新课标 研究新教材 构建教学评一体化新课堂’小学数学教师培训活动。
黄甲老师《不计算城堡》一课，以魔法游戏导入激发学生探索欲；课堂“索要”掌声，消除陌生感！本节课结合“不计算城堡”的情境，让学生经历三次比较算式结果大小的活动，感悟到了两个数和的大小与不同的加数有关，发展了符号意识和模型意识！真正让学生站在了课中央，让学生在思维的碰撞中大胆发言，质疑，发散思维，举一反三，将课堂还给了孩子，真正做到了以学生为本。
吴正宪老师依瓜寻藤 聚焦主题，“顺藤摸瓜 建立结构”的瓜藤理论，将数学知识点比喻为瓜，在讲知识点前，她认为教师就应该依瓜寻藤，找到知识点处于小学数学中的哪个领域，学生应该达到核心素养下的什么目标。在这个理论的支持下，她的《确定位置》一课，就是一堂真情境下产生的真问题，分配给学生真任务，完成本节课的真学习，朴实无华，但学生们在她的启发式的教学下，思维如火花般绽放。
马静雯老师在《笔算多位数乘一位数（不进位）》一课中，利用碑文上的书法字进行导入，了解西安的历史文化和书法传统文化继承，整堂课在教师的引导下让学生去探究，一步一步，步步为营，层层递进，让学生们发现问题，分析思辨，最后解决问题，这样的课堂更加高效，课堂氛围更加活跃，以至于学生学的停不下来，本来枯燥的计算更加有趣味性。
徐长青老师的课堂是更为个性的课堂，他在数学广角《优化》一课中，增添相声艺术，名句百出，“经验加经验等于新经验，但是你们还缺点经验”“饼来了，锅来了，呲啦，三分钟，饼熟了”通过生动的演绎，学生在“呲啦”声中学到了知识，无形中提高了学生学习数学的兴趣。他的课简约而厚重，发展了学生的思维，更诱发了学生的创造力。
孙晓天教授进行了《新课程意义下教师的学科素养和学科能力》的讲座，分别从积极参与教学改革创新、明确核心素养目标、推动教学平衡发展、把握素养导向的数学教学特征及关于新教材的使用进行阐述。
徐斌老师在《分数的意义》一课中，从问题分什么，怎么分，分到什么，数到什么，一步一步发展学生的思维能力，并注重在练习中动手、动口、动脑，让学生积极主动地参与学习。整节课坚持大容量、快节奏、高效率的原则，使学生对分数的意义有较深刻地认识。他认为，单元课堂分为四种课，分别是知识种子课，例如分数的意义、分数的基本性质等；方法生长课，例如真分数假分数等；思维拓展课，例如约分、通分等；整理复习课，进一步深度理解整单元内容。
闫玲老师的《条形统计图》,从生活实际出发，从学生认知出发，循循善诱静待生成，抽象到数学！
张晓刚老师《门钉中的数学》渗入历史文化知识，不仅将生活元素与数学知识紧密结合的方式，让抽象的数学变得具体可感。
许卫兵老师《数学连环画》一课，面对一年级学生，打破了传统数学教学的单调，他认为数学的跨学科主题学习以数学的课程目标为逻辑原点与归宿。学生的每一幅画、每一个情节都是巧妙设计，让抽象的数学概念变得生动可感。这种创新的方式极大地激发了学习兴趣，让我们看到数学不再是枯燥的数字和公式，而是充满魅力的探索天地，为数学教育开启了新的思路。已学定教，为生服务，教生活中的数学，缓缓流淌的时光，渐渐成为学生发现的种子。
笛卡尔说：读一本好书，就好像是和许多高尚的人对话。如果把这句话反过来说，和一位高尚的人对话，就如同读一本好书，今天，丝路之秋的各位名师们就给我们这样的感觉。
我们将以这次学习为契机，不断反思自己的教学实践，努力提升自己的教学水平和专业素养。同时，我们也将积极借鉴优秀教师的经验和做法，不断创新自己的教学方法和手段，为学生的全面发展和终身发展贡献自己的力量。我们相信，在新课标的指引下，我们的数学教学将会更加生动有趣、富有成效。
供稿：刘淑芳
编辑：司 敏
初审：马玉梅
终审：张占春
