学习是一场向美而行的遇见，
成长是一道不期而遇的风景。
秋意渐浓，时光清浅，撷一束暖阳，在这最美的深秋时节，怀揣着对英语教学的满腔热忱和对名师课堂的心之向往，我校英语组一行4人，和来自陕、甘、晋、蒙、豫、川的老师们齐聚一堂，相约在古城长安，乘着“丝路之秋”---当代名师大讲堂的东风，享用了一场教育教研的饕餮盛宴。
本次培训学习活动大咖云集，群英荟萃。短短两天时间，我们观摩了来自全国各省市英语名师所执教的十堂高效率、高品质的小学英语课堂教学；聆听了五场著名教育专家们不同主题的专题讲座，可谓干货满满，精彩纷呈。
观名师课堂 赏名师风采
11月2日上午，陕西省选派的优秀教师韦雯带来五年级绘本示范课《Lu Ban and the Saw》。韦老师将英语与中国传统文化相结合，用英语来讲述中国传统故事，弘扬中国传统文化。从略读到精读，通过听音、图片、表情、动作、实物等各种方式全方面调动学生各个感官的参与，循循善诱，层层递进，一步一步引导学生主动感知、习得、并运用所学，最终提升了学生的思维品质，构建了工匠精神的意义，实现了情感的升华。
西安藤信学校选派优秀教师王薇妮老师执教的是四年级《Unit 6 Meet My Family Part C Story time》。王老师执教的Meet My Family 从甲骨文引入“family”这一主题，同时运用AI技术，巧妙的渗透中华传统文化并且复现家庭成员，让孩子们对三代人有了更深入的体会。再过渡到主人公Zip的家，运用智慧平板，将学生需要掌握的知识全部转化成问题，通过问题链串联起整个故事，引导学生们进行任务型阅读，将问题的探究贯穿在“课程资源、自主学习、合作探究、分享展示、引导评价”中，提高学生解决真实问题的能力。
全国著名小学英语特级教师徐莹老师执教的是四年级课外绘本《What am I?》。徐老师通过以“fire fighters"为主题的歌曲导入，调动学生的积极性。以真实的火灾场景引入职业词汇，同时让学生感受到消防员的helpful和职业的dangerous，从而将育人价值融入到课堂中。再用问题链引入本语篇的重点句型，让学生在熟悉的情境中学习和使用英语。
11月2日下午，甘肃省选派优秀教师葸芳梅老师执教的是五年级《Unit 6 Chores Let’s spell》。葸老师通过创设情境，将含有ch和sh的单词在情境中用句型引出来，做到词不离句，句不离境。随后通过“跳一跳”的游戏操练巩固ch和sh的发音，最后用三个单词引出tch组合并学习其发音，整节课都围绕三种字母组合的发音来设计教学活动。迁移创新环节用续写绘本的形式呈现，让孩子的语音能力、思维品质和学习能力都有所提升。
宁夏自治区选派优秀教师高乐老师执教的是三年级《Lesson 7 I like the shape》。高老师的课堂活动设计层次清晰合理，充分激发了学生的想象力，针对不同的学习风格，设计了不同类型的创作任务，各个小组的学生都积极参与，各美其美。学生通过图形大胆设计制作新的作品，将英语和数学巧妙结合，不仅提高了学生的语言能力，也培养了学生的创新思维和动手实践能力。
四川省选派优秀教师陈小叶老师执教的是三年级英语绘本与学科融合课例《A night at the gallery》。陈老师大胆应用了AI技术，让文物开口说话，画展中的人物活灵活现地与学生对话，极大地激发了学生学习英语的兴趣。在传授艺术知识的同时，教师注重培养学生的审美情感和文化素养。陈老师以其精湛的教学技艺，巧妙地将语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度的核心素养融入教学的每一个环节。学生们在轻松愉悦的氛围中，不仅掌握了扎实的英语知识，更提升了综合素养。
11月3日上午，河南省选派优秀教师王雅璞执教的是四年级《Unit 4 At the farm Part A Let’s talk & Let’s learn》。王老师的课堂导入生动自然，通过展示农场的有趣图片或视频，迅速吸引学生注意力，营造了良好的学习氛围。在新单词和句型教授环节，教学方法灵活多样，让学生通过看、摸、尝等方式，去直观理解学习感受每种蔬菜的特征并大胆表达。
全国著名小学英语特级教师叶建军老师带来的是一节五年级项目式学习课例《Plants》。叶老师的课就像一把神奇的钥匙，开启了知识宝库的大门，启迪了学生的思维，为我们成功示范了一节高质量的项目活动设计范例。通过问题驱动和小组探究，再到成果分享和交流展示，在他的课堂上，复杂的内容变得简单易懂，枯燥的理论也充满趣味，学生们了解到了植物生长的过程，理解了生命的周期。
11月3日下午，全国著名小学英语特级教师戈向红老师执教六年级课外教材《A day in a recreation center》。从一开场，戈老师就利用绘本生动的画面将学生带入了娱乐中心的情境。那色彩斑斓的画面仿佛有一种魔力，让学生们瞬间沉浸其中。戈老师的引导更是巧妙，她就像一位资深的导游，带领学生在绘本这个“娱乐中心”里畅游。问题设计层层递进，犹如搭建的稳固阶梯，从简单的识别娱乐设施到描述人们在娱乐中心的行为，再到规则意识的培养，每一步都引导着学生深入思考和积极表达。
全国著名小学英语特级教师沈国锋老师执教的是六年级故事教学《Colorful weekends》。沈老师在课上的巧妙引导，充分激发了学生们的兴趣，在关于always和sometimes练习环节中，讨论的场面更是热闹非凡。沈老师的这堂课中，充分体现了“在乐中教，在乐中学”的教育理念。
听专家讲座 思自身教学
最后，张宏丽老师以《核心素养目标统领小学英语教—学—评一体化教学设计与实施》为题的讲座，以呈现的教学设计案例中教学目标开篇，将“教”“学”“评”的困难逐一呈现，并详细地为我们讲解其中的“难”，进而理解教—学—评一体化是一种将教学、学习和评价紧密结合的教育理念。它强调在教学过程中进行持续的评价，以及将评价结果及时反馈给学生和教师，以指导后续的教学和学习活动。这种理念对于小学英语课尤为重要，因为它能够确保学生在实践中得到及时的指导和反馈，从而更有效地提升学生的能力。
学有所得 收获满满
“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”。山高路远，挡不住探索进取的步伐；步伐匆匆，裹挟着求知若渴的热情。此次外出学习，是一场理念与实践的碰撞，也是一场与教育未来的对话，更是一场向美而行的遇见。听名师之课，随名师之步；知不足而奋进，望远山而笃行。在今后的教育教学工作中，明德小学的全体英语教师将以此次培训学习活动为契机，博采众长，躬耕课堂，在教学路上且思且行，砥砺前行。
信息：田 芹
编辑：李欣华
初审：马玉梅
终审：张占春
