余秋雨在书中《文化苦旅》写道：
路，就是书。
我在山河间找路，
用短暂的生命贴一贴这颗星球的嶙峋一角，
这就是旅行的意义。
那些用脚丈量的路，
会一次次打开你的视野，
带你找到内心的归属与方向。
新课标提到“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容，情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。”
我校三年级语文备课组依据新课标，立足习作单元整体，将习作与生活联系起来，与任务驱动结合起来，开展了一场“跟着语文去旅行”的系列学科活动，体现了写作教学的综合性、情境性和实践性。
【“锦绣山河，诗意之旅”朗诵展示】
语言是情感的起源，文字是情绪的见证，而朗诵是语言与文字最紧密的融合。稼轩学子们用朗诵的力量传递着对山河美景的热爱，这也为后期的习作做了情感铺垫。
【“文以载情，书以达意”书法展示】
同学们以笔为媒，在书写的律动中，与美丽的山河相会，与动人的文字相约，字里行间抒发着对祖国及自然的热爱。
【制作《壮美山河，“语”你同行》旅行手帐】
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这就是为什么我们古人认为读书，还需行万里的奥秘所在。在真正的教学中，知识一定是生动的，是有灵动的，是记忆深刻的！它需要和身心体验联系在一起的。同学们将旅行经历绘制成精美手账，记录下难忘的足迹和美丽的瞬间。
【支架教学助力习作《这儿真美》】
为了实现教学目标与评价任务的一致性，指导学生高效评改习作，三年级语文备课组深入研究支架理论与评改习作教学，设计了“习作支架助学单”和“习作评改稿”，为学生的习作搭建了扎实有效的阶梯。瞧，同学们从山河的实景中复活文字的灵性，给我们展示着如诗如画、如梦如幻的美丽景色。
【《这儿真美》好地方推荐】
旅有所感，行有所成。三年级的学生们不但让身边的美在笔尖成趣，更是化身成为《跟着语文去旅行》栏目组的小导游，为我们展现了他们的风采。相信这不仅是一次探索之旅，更是一次心灵的洗礼与成长。
本次学科活动立足大单元语文要素及单元目标，通过多媒介、多形式的途径实现了学科核心素养的综合落地，学生从观察、想象、体验、围绕一个意思，创意表现与清楚得体地表达，实现了关键能力、必备品格以及正确价值观的提升，达到了立德树人的目的。
冬之韵，在于积蓄与勃发；教之韵，在于研究与提升。一次活动，一次成长，我们三年级语文备课组将教以共进，研以致远，继续坚定探索步伐，让教学迈向新的高度。
文字：陈醒
编辑：王茹鑫
审稿：江红梅、赵丽敏
