课堂伊始，郑教授巧妙地抛出了两个问题：人类为什么要发明车轮？车轮为什么要做成圆形的？课堂气氛瞬间活跃起来，学生们纷纷举手，争先恐后地表达自己的见解。郑教授用丰富的实例、巧妙的推理和幽默的语言，将“滚动摩擦力”“重心”“传递”“力臂”“平衡”和“转换”这些抽象概念讲解的通俗易懂。
“你能在自行车上找到轮轴吗？”小稼轩将所学知识具体运用到自行车上，在与郑教授的持续互动中，孩子们学会了在简单机械中如何寻找大、小轮轴以及杠杆中的支点和力臂。
水井的杠杆原理又藏着怎样的智慧？这一问题将学生们的思考推向了一个新高潮，同学们感受到了古人在生活中运用智慧解决问题的巧妙。此刻，科学不再是冰冷的公式和理论，而是人们创造力的体现。
一节课的时光转瞬即逝，郑教授的一系列问题串引发了同学们的思维碰撞，将科学、数学、物理知识融汇在一起，轻松愉快的氛围中探索了生活中的科学奥秘。孩子们的求知欲并没有随着课程结束而消散，课下迫不及待地围绕着郑教授询问问题。郑教授耐心解答，他的话语中透露出对孩子们无限可能的信心。
这样的课堂，无疑在他们的心中埋下了一颗追求知识和真理的种子，相信小稼轩们在今后的学习中能像科学家一样思考，像工程师一样创造！
文字：综合组
图片：焦玉环
编辑：王茹鑫
审稿：江红梅、赵丽敏
