让学习真实发生
近年来，小学部在区教研中心的引领下，始终坚持“五有+好学堂”的理念，积极推进校本教研、集体备课，取得了一系列显著成果。在“新课标、新教材、新备课”的指引下，如何构建既有深度又有广度的新课堂，成为教研团队深思的新问题。
为此，小学部特举办系列校本教研活动。此次的现场改课更是对“先导＋复盘”的进一步大胆尝试，旨在通过实实在在的研课促进教师间的深度交流与合作，激发教学创新潜能，实现教研与教学的无缝对接。
先导＋复盘：现场改课的智慧碰撞
活动以二年级数学老师杜宸的一节原生态先导课《认识时间》拉开帷幕。课堂上，杜老师运用生动有趣的教学方法，引导学生们积极探索时间的奥秘。
随后，观课团队针对先导课进行了深入的讨论，从教学流程、学生互动到知识点的讲解，都提出了宝贵的改课建议。这一环节不仅展现了老师们敏锐的观察力和批判性思维，更为后续的改课提供了有力的支持。
根据观课团队的议课结果，数学组迅速到台下调整课例，一小时后由另一位数学老师刘艺呈现一节复盘课。与此同时，英语教研团队为大家展示了他们日常的集体教研样态。
说课＋议课：单元整体的深度探索
英语教研团队围绕“聚焦单元整体，落实核心素养”的主题，深入探讨了如何在单元整体的统筹之下，将发展学生的核心素养真正落实在教学中。团队成员们针对三上第五单元的第三课时read课型，从教材分析、学情调研到教学目标的设计，进行了细致的讨论和打磨。
在教研过程中，团队成员们各抒己见，从主题意义的探究、目标的设定到教学环节的设计，都进行了深入的讨论和交流。这种严谨而富有创新的教研氛围，为教师们提供了宝贵的学习机会和成长平台。
复盘，教学艺术的再雕琢
1小时的改课时间对于改课团队和执教教师都是巨大的考验。刘艺老师带着二年级1班的孩子们展示“新版”《认识时间》。这节课不仅保留了先导课的优点，还融合了观课团队对于教授方法和关键处理的建议，展现了教师们在教学上的不断精进和创新。
剖析：深度点评，引领新风向
历城区数学教研员康万燕老师说道，此次活动展示的亮点是真教研、深度打磨课例。她提到教学需结合新课标，培养数学核心素养，鼓励跨学科研究。肯定了教研组前期工作，强调打磨课例对区域老师的借鉴意义，并指出未来教学方向。
历城区教研中心田庆民主任表示，本次活动为校本教研范例，他强调了集体备课“一课一研”及复盘课重要性，鼓励学校推广校内教研，提升教学质量。
历城区教体局副局长王永军肯定了稼轩小学部三点教研亮点——真教研、深度教研、跨学段教研，并对各学校的校本教研提出了具体要求。他指出，要坚持求真理念，勇于真批真改；要努力实现教学评一致性，基于证据改进教研教学，逐步形成“教-学-评-改-真改”的五步教研方针；要重视团队建设，选好、培养好教研组长，确保重点单元备课质量。
展望：教研之路的无限可能
本次活动不仅落实了区教研中心的理念，更充分检验了我校在教学与教研方面的深厚功底。未来，小学部也将继续坚定不移的走校本教研特色之路，力争更加精准地把握课堂教学的关键点，立足真教研、深教研、跨学段教研，有效提高课堂的教学质量和学生的学科素养。
文字：赵丽敏
视频：詹翔
图片：纪富冉
编辑：王梦月
审稿：江红梅、丛红娟
