为了使小稼轩们在动手操作中体验科学的魅力，在解决问题的过程中学会思考与合作，同时提升科学素养、创新精神和实践能力，济南稼轩学校小学部开展了“小小科学家，探索向未来”学生科学素养展示活动。
小稼轩们在科学课上通过实验探究的方式，探索在生活中发现的神奇现象。如:老师是如何隔空喝到牛奶的?火山喷发的形成原理是什么?水蒸气为何会凝结?以及土壤中有哪些成分能让植物和小动物存活。孩子们的思维在一个又一个有趣的实验中“活”起来，从“看科学”到“做科学”，最后成为“小小科学家”。
每一粒种子都承载着无尽的希望与梦想，小稼轩们在课堂上汲取了植物生长的知识后，来到了蔬菜种植基地进行实践操作。经过细心的照顾，萝卜、菜花、豆角、茄子、辣椒……从嫩绿的小芽到茁壮的植株再到结出果实，每一步变化都见证了生命的成长过程。小稼轩们不仅学会了如何种植，更重要的是理解了自然界中生命循环的意义以及劳动的价值所在。
小稼轩们在科学课学完《小水滴的旅行》后，精心绘制了小水滴的旅行图。巧妙地将蒸发、降水、径流、下渗、蒸腾等环节串联起来，不仅加深了对水循环这一自然现象的深刻理解，还将复杂的思维过程可视化，形成了系统的知识体系，更为他们科学素养的终身发展奠定了坚实的基础。
在有些地区，人们常说“早穿棉袄午穿纱”，这究竟是为什么呢？为了解开这个谜团，小稼轩们纷纷化身为“小小气象员”，学会了如何使用温度计、湿度计等简单的气象观测工具，还学会了如何根据云的形状、风的方向等自然现象来预测天气。通过自己的观察和记录，逐渐发现了气候变化的规律，也理解了为什么有些地方会出现“早穿棉袄午穿纱”的现象。
沙漏也叫作沙钟，是一种测量时间装置。瞧，小稼轩们拿出了果冻盒、食盐、小米、细沙、塑料瓶这些生活中常见的材料制作了各种各样的沙漏。这些创意十足的作品不仅展示了孩子们的动手能力，还体现了他们对时间的理解和探索精神。
如何才能使自制的水火箭飞得更高、更远？又该怎样调整发射角度来获取最佳的飞行轨迹呢？带着这些问题，让我们深入探究牛顿第三定律——即“作用力与反作用力”原理，亲眼看见自己亲手制作的水火箭腾空而起、直冲云霄之时，享受那份成就感与喜悦之情吧！
在信息科技课程中，我们既重视科学知识又注重技术能力的培养。通过体验在线协作、分析快递单号、门牌号码、地铁路线等数据背后的逻辑规律，感受数字时代编码的独特魅力。鼓励学生发现并探讨生活中的算法应用案例，如推荐系统算法和路径规划算法。还动手实践制作倒车雷达、智能风扇、语音控制灯光等小型项目，亲身体会逻辑结构的精妙之处以及自动控制带来的乐趣。
相信在今后成长的道路上，小稼轩们能够继续像科学家一样思考，像工程师一样创造，用自己的智慧和双手勾画出五彩的科学梦！
文字：王梦月
编辑：伊彦蓉
审稿：江红梅、赵丽敏
