基于社交媒体的老年痴呆症照护在线开放课程的设计与应用效果研究
基于个性化需求/知识图谱的老年人介护食品精准配方与膳食管理系统开发
社区老年人口腔健康教育管理系统的开发与应用效果研究
开发一款口腔健康管理移动应用，可提供精细全面的老年人口腔健康自我评估功能，根据评估结果推荐个性化的健康教育和自我护理指导内容，使老年人能够随时随地获取护理知识，提升口腔自我健康管理的积极性，实现更精准、持续的口腔健康管理。
老年人口腔衰弱综合干预方案的构建与应用效果研究
可成立专门针对老年人口腔衰弱的多学科协作团队，整合口腔护理、公共健康、营养学等领域专家，系统完善口腔健康评估体系，并制定和实施综合性口腔干预方案。该干预方案不仅需要包含口腔功能训练，还应涵盖口腔卫生管理、健康教育指导、营养和饮食管理等多个方面内容，力求全方位预防和管理口腔衰弱问题。最后可评估该综合性方案在改善老年人口腔功能、提升生活质量中的实际效果。
不同创新形式的老年护理专业安宁疗护课程设计与实施
实践导向的情境教学法。可将实际案例和情境引入课堂，通过角色扮演、案例讨论和情境模拟等方式让学生深入理解安宁疗护中的复杂情境。例如，通过虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术模拟老年人护理环境，使学生感受到不同情境中的患者需求。
引入非药物性护理技能的专项培训。针对安宁疗护中的非药物性护理技能（如音乐疗法、芳香疗法、放松训练等）进行专项培训，使学生掌握多种缓解老年患者痛苦和不适的护理技能。
建立安宁疗护虚拟学习社区。创建一个线上学习社区平台，供学生交流安宁疗护学习心得、分享案例分析和护理心得，打破时间与空间的限制，实现资源共享。安排定期的线上小组讨论，分享安宁疗护中遇到的案例与困惑；同时教师和行业专家在线提供指导，形成动态互动的学习社区。
结对实习模式：老年人“陪伴计划”。每位学生与一名安宁疗护老年患者结对，进行为期一学期的陪伴计划，定期为老年人提供护理服务，积累实际安宁疗护经验。学生每周进行陪伴护理，记录患者的状态变化及需求，进行反思并在导师指导下调整护理方案。该方式能帮助学生获得真实护理体验，提升人文关怀意识。
虚拟现实技术在老年阈下抑郁护理中的应用研究
在虚拟现实场景搭建中可应用一些特殊的心理疗法，如音乐疗法（颂钵音疗）、“生活意义建构”疗法、生命回顾疗法等。还可通过虚拟现实技术带领老年人体验自然风景、旅行等放松情境，为老年人提供“沉浸式”心理干预体验，观察其在缓解抑郁症状和提升生活满意度方面的效果。
老年慢性病患者久坐行为调查及干预研究
可开展老年慢性病患者久坐行为认知与态度影响因素分析及干预研究。调查老年患者对久坐行为的认知和态度，分析影响久坐行为的认知因素（量性+质性），通过有针对性的健康教育干预改变不良认知和行为。
在久坐干预方面，仍然可借助VR技术。设计一套虚拟现实情境（如漫步公园、旅行体验等），帮助老年患者在家中进行活动，观察其在减少久坐行为、改善情绪方面的效果。将虚拟现实技术应用于久坐行为干预，为老年人提供沉浸式的运动体验，增加运动乐趣，减少因行动不便而带来的活动障碍。
社区老年人社会疏离潜在剖面或混合性研究
老年人社会疏离问题在老龄化社会中愈发严重，特别是在社区环境下，部分老年人可能面临情感支持缺失、社交互动减少以及生活满意度降低等挑战。社会疏离不仅影响老年人的心理健康，还可能导致身体健康恶化。可开展社区老年人社会疏离潜在剖面或混合性研究，多维度识别社区老年人群体中的高风险疏离类型并分析其形成原因，为社区干预措施的制定提供科学依据，促进老年人社会融入。
老年人主观认知功能下降与负性情绪的相关性研究
老年轻度认知功能障碍患者真实体验质性研究
轻度认知功能障碍（Mild Cognitive Impairment, MCI）是老年人认知功能受损的一种早期阶段，不会对日常生活产生严重影响，但具有较高的痴呆转化风险。对MCI患者真实体验的质性研究能够提供更丰富的主观感受数据，帮助医护人员和家属更好地理解患者的日常生活体验及心理状态，从而改进护理和心理支持措施。
