护理科研选题灵感 42 | 2024年护理教育七大前沿创新方向

文摘 2024-10-09 21:19 湖南

大家好，我是茶米。

一位持续为护理人提供有效率科研信息的灵感创作者。

护理教育是护理课题中的热门选题方向。随着医疗健康领域的快速发展，护理人员的专业水平和职业素养显得尤为重要，相关选题也多围绕护理专业学生教学培训、继续教育与职业发展、教学心理与学习动机、跨学科合作教育、教学实践改革创新，还有超热门的老龄化教育这些方向开展。

那么怎么在这些方向里面披荆斩棘，杀出一条惊艳的路子，找到适合自己的选题呢？

今天茶米就带大家来拓展一下思路。

今日关键词：人工智能、ChatGPT、自适应学习、虚拟现实技术、远程护理教育、情绪智力、游戏化教育、模拟教学、中医护理教育、老年护理教育

护理教育自适应学习系统的设计与应用研究

领域背景：

自适应学习（Adaptive Learning）是指利用人工智能技术和数据驱动，根据学生的学习需求、学习风格和表现，个性化地调整学习内容、方法和节奏，以达到最佳学习效果的一种学习方法。通过自适应学习系统，学生可获得实时反馈，并在学习过程中根据个人的知识水平和学习进展进行调整。这种方法能够帮助护理学生更有效地掌握复杂的护理知识和技能。

自适应学习在护理教育中有5个关键特点：

个性化学习路径、实时反馈、增强学习动机（自适应学习系统通过提供适合学生当前水平的内容，减少学习中的挫折感，提升学生的学习动力，特别是在一些复杂的护理学科，如病理生理学、药理学等）、技能掌握与评估（系统确保学生在完全掌握某一知识点后再进入更高阶的内容）、数据驱动的教学决策（教师可通过自适应学习平台获得学生的学习数据，分析其进展和问题，及时调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求）。

在护理教育领域中，自适应学习可以广泛应用于理论课程、临床模拟培训和实践操作等多个领域。通过结合虚拟仿真、自适应评估工具和个性化学习路径，自适应学习系统可为学生提供更加灵活、个性化、高效率的学习环境，帮助他们更好地为未来的临床护理工作做好准备。

选题思路：

1.目前自适应学习在护理教育中集中应用于院校课程教学与护士执业资格考试中，在临床护士继续教育中的应用相对较少，未来应结合临床护士工作和学习特点开发适合继续教育的自适应学习平台（天知道临床护士天天刷三基试题，应试强记硬背有多痛苦）。

2.值得一提的是，随着这些新兴教育工具的出现，对于教师本身的学习能力和教学技能发展也提出了要求，只有教师具备相应的技能进行知识教学，才能实现特定工具带来的潜在效益。所以，教师需提高专业知识，学会应用新兴工具进行教学设计，这方面同样也是选题点。

3.另外，要设计一款适合学生的优秀自适应学习平台，需要深入了解学生的学习意图、态度、行为和需求，尤其是这种借助信息化工具进行学习时。探索临床护士、护理学生使用信息化/人工智能学习工具的学习行为特点，了解临床护士、护理学生对AI在护理实践中的使用态度、意愿和需求（量性+质性），同样都可以是选题点。

4.自适应学习技术的效果与教学策略和学习设计密切相关，如何有效地将这些技术与护理教育的具体需求结合起来是一项复杂的挑战，可探索为具备不同学习目标的学生群体设计合适的学习框架。

推荐阅读文献：

Labrague L J, Aguilar-Rosales R, Yboa B C, et al. Student nurses' attitudes, perceived utilization, and intention to adopt artificial intelligence (AI) technology in nursing practice: A cross-sectional study[J]. Nurse Education in Practice, 2023, 73: 103815.

Andersen B L, Jørnø R L, Nortvig A M. Blending adaptive learning technology into nursing education: A scoping review[J]. Contemporary Educational Technology, 2021, 14(1): ep333.

刘于,高丽佳,张文艳,等.自适应学习在护理教育中的应用进展[J].中华护理教育,2024,21(07):892-896.

基于生成式人工智能/ChatGPT的护理课程设计与应用研究

领域背景：

ChatGPT通过提供个性化和交互式支持可为护理教育中的虚拟实践和模拟训练提供新的可能。它可以作为护理教育的虚拟教学助手，帮助学生查询并提供学习材料，提高学习效率。还可以用于角色扮演和情景模拟，参与虚拟实践的评估和反馈，帮助护生进行诊断、护理干预以及决策，从而增强学习体验，促进批判性思维。

选题思路：

1. 如何利用ChatGPT进行课堂教学成为创新选题的一大方向，可指导学生合作学习，利用ChatGPT生成临床案例参与课堂教学，提高课堂的互动性，还能够让学生在讨论中深化对护理知识的理解。例如，教师可设置一个场景，让学生输入在临床实践中遇到的常见问题，ChatGPT根据问题生成相应的患者背景和症状。学生可根据案例提出护理计划，并通过与ChatGPT讨论分析其可行性，ChatGPT可作为反馈工具，帮助学生完善方案，最后将方案放在课堂上集中学习讨论。

2. ChatGPT在整个课程设计和教学中的全程应用。利用ChatGPT生成包含必备知识与技能的教学大纲，帮助获取跨学科教学资源。利用ChatGPT生成不同的场景，让学生在小组活动中协同工作。它可以提供讨论结构、实时反馈和个性化指导，以促进小组讨论和辩论。它还可以帮助在临床实践模拟中与患者沟通互动，提高沟通技巧和人际关系处理。

推荐阅读文献：

Lo C K, Hew K F, Jong M S. The influence of ChatGPT on student engagement: A systematic review and future research agenda[J]. Computers & Education, 2024: 105100.

Athilingam P, He H G. ChatGPT in nursing education: opportunities and challenges[J]. Teaching and Learning in Nursing, 2023.

钟汶汐,毛弦筠,程静,等.应用生成式人工智能培养护理人才跨专业沟通技能的态势分析[J].中华护理教育,2024,21(03):282-288.

虚拟现实技术在老年痴呆照护/基础护理学/某种专科护理操作教学中的应用研究

领域背景：

VR技术在护理教育中的应用日益普及。通过虚拟环境，学生能够在安全、可控的环境中进行临床技能训练，从而提升学习效果并减少实际临床操作的风险。VR在护理教育中的应用主要集中在模拟实践（复杂的临床情境应对，如急救、突发病情处理）、技能培训（如插管、导尿、静脉穿刺等高频护理操作）、沟通能力提升（例如与虚拟病人和家属进行互动）以及复杂专业护理操作（PICC、PORT植入、伤口换药、内瘘穿刺、ECMO培训）等方面。

选题思路：

1. 可在老年痴呆症照护中应用VR技术，通过模拟痴呆患者的生活环境和日常护理场景，使护理学生和从业人员深入了解患者需求，从而帮助从业人员更好地掌握照护重点，保障患者安全，掌握沟通技巧，提供更人性化的痴呆照护方案。

2. 可在某些类型护理教学课程中应用VR技术，如基础护理学、外科护理学、手术护理、安宁疗护专科护士培训等，设计符合教学目标的VR教学课程体系。

3. 可将VR应用于学生压力与焦虑缓解干预，通过搭建正念/游戏放松等虚拟场景，帮助学生应对压力，促进心理健康。

4. 可将VR应用于护理学生或临床专科护士沟通技能的培养。通过与虚拟患者互动，学生可以学习如何与患者及家属进行沟通，处理一些情感情绪化场景，如坏消息传递、终末期护理沟通等。

推荐阅读文献：

Kiegaldie D, Shaw L. Virtual reality simulation for nursing education: effectiveness and feasibility[J]. BMC nursing, 2023, 22(1): 488.

Bauce K, Kaylor M B, Staysniak G, et al. Use of theory to guide integration of virtual reality technology in nursing education: A scoping study[J]. Journal of Professional Nursing, 2023, 44: 1-7.

Hong C, Wang L. Virtual reality technology in nursing professional skills training: bibliometric analysis[J]. JMIR Serious Games, 2023, 11: e44766.

汤陈俏.虚拟现实技术结合翻转课堂在低年资护士内瘘穿刺培训中的应用研究[D].浙江中医药大学,2022.

护士情绪智力潜在剖面分析及干预研究

领域背景：

情绪智力是一种重要的心理资源，也是护理人文关怀实现的内核，是指个体对自我和他人情绪的识别能力，并通过对获得信息整合控制和运用，以指导认知推理和采取行动。情绪智力能够帮助护理人员更好地应对工作中的压力和情感挑战，从而提升与患者、家属及同事的沟通和协作能力，改善护理质量、减少职业倦怠并增强同理心。

目前的情绪智力干预通常通过多种途径来实现，常见的形式包括情绪管理培训、心理健康支持（咨询、正念冥想）、沟通技巧培训、压力管理技巧、应对策略和心理韧性提升等。大多数研究应用情绪智力模型（Bar-On模型、Mayer-Salovey模型）来构建情绪智力干预的框架及内容，采用讲座、工作坊、在线课程等多种形式来实施情绪智力培训。

总体来说，目前国内的情绪智力干预研究较少，且通常使用主流的心理治疗方法进行干预（如正念），未结合合适的理论框架来指导形成系统的情绪智力干预内容。

选题思路：

1. 构建基于多维度情绪智力模型的情绪智力干预研究。

2. 开展护理人员情绪智力的潜在剖面分析及纵向研究。

3. 开展VR与新兴技术辅助的情绪智力干预，这种新方式可以提供沉浸式的情景模拟，帮助护理人员在虚拟环境中训练情感应对技能。

4. 虽然情绪智力被认为与护理人员的心理健康密切相关，但针对具体的心理健康问题（如焦虑、抑郁）的情绪智力干预效果仍需进一步探讨。现有研究多集中于工作表现和职业倦怠，尚未深入探讨如何利用情绪智力来预防和缓解护理人员的心理健康问题。

5. 当前的情绪智力研究主要集中在急诊科、重症监护室等高压工作环境中，但在其他领域如长期护理、老年护理和社区护理中的情绪智力研究相对较少。这些不同领域的护理工作有其独特的情感需求，情绪智力的作用和效果可能有所不同。

6. 开展护理人员情绪智力干预的综述研究。

推荐阅读文献：

Saikia M, George L S, Unnikrishnan B, et al. Thirty years of emotional intelligence: A scoping review of emotional intelligence training programme among nurses[J]. International Journal of Mental Health Nursing, 2024, 33(1): 37-51.

Napolitano F, Calzolari M, Pagnucci N, et al. The effectiveness of learning strategies for the development of Emotional Intelligence in undergraduate nursing students: A systematic review protocol[J]. Nurse education in practice, 2023, 72: 103797.

游戏化教育设计在本科护理课程中的应用

领域背景：

游戏化教育通过引入游戏元素，如积分、排行榜、关卡等，来激发学习者的兴趣和动机。游戏化教育为护理教育提供了一种创新且有效的方式，特别是在培养团队合作、沟通能力、决策和问题解决能力等方面具有显著成效。这些游戏化设计通常通过数字学习平台、模拟技术、AR和VR等技术来实现。

例如，在护理教育中，模拟训练一直是重要的教学方法，通过游戏化的方式引入VR技术，能更有效地模拟真实的临床场景，VR游戏可让学生在高度还原的临床情境中操作，从而提高他们的决策能力和应急反应。

目前国内游戏在护理教育中的应用干预研究较少，常见的游戏方式为猜谜游戏、破冰游戏等传统游戏，较少开展借助信息技术工具的游戏，如数字桌面游戏、密室逃脱、VR及AR游戏。国内较多为综述研究探讨严肃游戏、游戏教育软件在护理教育中的应用现状。

选题思路：

1. 借助信息化教学工具（如VR、在线学习平台）的游戏化教育设计在本科护理课程中的应用（可做线上线下的混合式教学），尤其是涉及一些复杂理论和操作知识的课程，如中医、妇产、解剖、病理生理、手术配合、静脉注射、心肺复苏等。

2. 游戏化学习在老年护理教育中的应用。老年护理成为护理教育中的一个重要领域，例如老年痴呆照护。未来可以研究如何通过游戏化技术，模拟老年患者的护理场景，帮助学生在虚拟环境中练习与老年人沟通、提供护理服务等技能。

3. 除了护理专业的学生外，游戏化教育还可扩展到痴呆症患者家庭的照护培训。未来的研究可以开发针对家庭照护者的游戏化学习工具，帮助他们掌握基础的痴呆症护理技巧，并提高他们的照护能力和心理应对能力。

推荐阅读文献：

范姜珊,周厚秀,赵戎蓉.严肃游戏在护理教育领域的应用热点分析[J].护理学报,2024,31(16):27-32.

Seymour A, Borggren M, Baker R. Escape the monotony: Gamification enhances nursing education[J]. Journal of Emergency Nursing, 2023, 49(6): 805-810.

Dahalan F, Alias N, Shaharom M S N. Gamification and game based learning for vocational education and training: A systematic literature review[J]. Education and Information Technologies, 2024, 29(2): 1279-1317.

中医护理线上学习平台的设计与应用研究

领域背景：

近年来，中医药事业迎来重大发展机遇的新时代。加强中医护理课程建设迫在眉睫。传统的中医护理教育模式以面授课程为主，虽强调实践操作与理论知识相结合，但实践教学环节薄弱，需进一步优化中医护理教学内容，改革教学方法。

随着信息技术的发展，线上教学、混合式教学等新兴模式逐渐成为研究热点。结合线上学习的混合式教学模式能有效弥补面授课程时间和空间的限制，提升学生自主学习的能力。

目前国内外有关中医护理教育的研究以人才培养模式探索为主，在课程教学方面的创新探索不足。国内虽偶有研究进行课程教学模式探索（“学校-医院-社区三方课堂”协同育人教学模式、虚拟平台），但相关研究较少，仍值得深耕。

选题思路：

1.可尝试将VR、AR等新技术应用到中医护理教育中，用于模拟实践操作。这种方式能够帮助学生在虚拟环境中学习针灸、推拿等传统技能，提升学习效果。

2.可在课程设计中增加中医护理案例教学和临床模拟，结合远程教学平台实现实时互动与反馈，帮助学生在临床环境中更好地应用理论知识。

推荐阅读文献：

陈慧,王兆艳,刘伟,等.虚拟仿真平台在中医护理学基础教学的应用[J].护理学杂志,2020,35(10):77-79.

张欢,于睿,郭鹤,等.中医护理进展性案例的设计与教学实践[J].中华护理教育,2020,17(01):33-35.

积极老龄化视角下与老年患者沟通能力提升教学方案的设计与实践

领域背景：

在国家政策的引导和支持下，未来老年医学科目的设置将全面加速。老年护理教学和人才培养已成为目前护理教育的主要研究方向，需要开发适应老龄化社会的教学策略。

目前，我国老年护理教育主要聚焦于老年护理人才培养模式，课程设置及教学方法的研究，例如基于培训师方法老年护理人才培养、老年护理人才胜任力培养/岗位胜任力评价指标体系、老年护理课程混合式教学模式探索、叙事护理教学、老年护理课程思政教学改革、岗课赛证融通、体验式教学等。

国外的老年护理课程设计通常会更加细化，包括对老年人社会支持系统的关注，临终关怀，居家照护，与老年人的沟通技巧，老年心理健康以及多学科合作护理模式。

选题思路：

1. 护理人员对老年护理的态度和认知直接影响护理质量。提高护理人员对老年患者的亲和度和认知，是目前老年护理教育的一个重点课题。探索护生的老年护理从业意愿，设计护理学生老年护理工作意向干预研究。积极老龄化视角下设计有效的亲和度教育方案，提升护生对老年护理的兴趣和技能。

2.老年护理实习中护生的心理应对机制及支持系统研究。通过质性研究方法探索护生在老年护理实习中面临哪些心理挑战，并设计支持系统提高学生的心理韧性和应对能力，促进其职业成长。

3.细化老年护理课程内容，针对某一环节的教学进行改革创新，如探索护理人员与老年患者的沟通模式，设计老年沟通技巧课程。

推荐阅读文献：

Yan Z, Chang H C R, Montayre J, et al. How does geriatric nursing education program change the knowledge, attitude and working intention among undergraduate nursing students? A systematic literature review[J]. Nurse Education Today, 2022, 108: 105161.

Sun W, Grabkowski M, Zou P, et al. The development of a deprescribing competency framework in geriatric nursing education[J]. Western Journal of Nursing Research, 2021, 43(11): 1043-1050.

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